近日，國有大型?；髽I(yè)專職消防隊伍建設意見宣貫視頻會召開,，會議中，統(tǒng)籌發(fā)展和安全,，完善公共安全體系,，提高防災減災救災和急難險重突發(fā)公共事件處置保障能力。多部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強國有大型?；髽I(yè)專職消防隊伍建設的意見》,。

《意見》要求國有大型危化企業(yè)要在2024年底前,，依法建立企業(yè)專職消防隊伍,，并從隊伍建設、職能定位,、人員招錄,、職業(yè)待遇、技能培訓,、裝備結構,、執(zhí)勤訓練、管理教育,、經(jīng)費保障,、職業(yè)榮譽等方面明確了建設任務。會議強調(diào),，要推進企業(yè)專職消防隊伍高質(zhì)量發(fā)展,。

面對消防隊伍高質(zhì)量發(fā)展任務的迫切需求以及消防隊伍人才的巨大缺口，一是要求消防從業(yè)人員向高技能高素質(zhì)方向轉(zhuǎn)型,，二是要求社會機構及相關院校等構建更多的消防人才培養(yǎng)渠道,，保障人才培養(yǎng)、人才供給與人才需求相匹配,。

作為一家職業(yè)教育培訓機構,，優(yōu)路教育在消防領域人才培養(yǎng)方面進行了大量的探索實踐,，并提供一級消防工程師、二級消防工程師,、消防設施操作員,、應急救援員等項目的培訓服務。

形成了以知識型+技能型消防人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,，持續(xù)助力打造消防行業(yè)“人才倉”,。

消防人才作為對實操技能要求較高的人才，對實操型教學的迫切需求越發(fā)凸顯,。

傳統(tǒng)的教學模式，以知識理論講授為主,，學員對工作原理,、內(nèi)部結構、工作流程等無法形成完整的認知,，知識較晦澀難懂,，不容易被掌握。另一方面,，實操教學需要的場地,、器材等成本較高。

鑒于此,，為解決實操技能教學的難題,，優(yōu)路教育技術研發(fā)人員以學員實操技能提升為追溯點，將三維技術與實操教學結合,，打造了三維課堂及相關三維產(chǎn)品,。通過還原事物的原貌，對工作原理,、內(nèi)部構造等多方位呈現(xiàn),，將知識以直觀的方式展現(xiàn)在學員面前，便于學員對知識的理解和吸收,，幫助學員提高學習效率,。

優(yōu)路教育三維產(chǎn)品還具有交互性的優(yōu)勢特點，學員也可通過模擬實操進行實操技能的訓練和掌握,?？菰锘逎闹R以三維動畫的形式展示，讓教學活動更生動,、更具趣味性,。優(yōu)路教育以三維教學模式，著力強化知識與技能兼顧輸出,，助力學員綜合實力的提升,。

目前,，作為優(yōu)路教育的特色教學產(chǎn)品之一，三維產(chǎn)品在實操類教學工作和學員學習過程中一直發(fā)揮著較為突出的作用,。優(yōu)路教育三維教學產(chǎn)品在建工,、消安等項目中均有覆蓋，并不斷提升用戶體驗,。

除此之外,，基于大量的探索實踐與學員學習反饋，優(yōu)路教育自有師資團隊專注課程研發(fā),。通過標準化的課程研發(fā)流程,，以教學研發(fā)、教學實踐的互相支撐,、互相推進,，帶來教學課程的優(yōu)化更迭，以更加匹配學員的多元化的需求,。

為適應當代人不同的學習習慣與模式,，優(yōu)路教育施行“面授+錄播+直播”的教學模式，以智慧教學為教學手段,，以學員需求為導向,，提供較為完善的教學服務。

隨著人才價值的發(fā)揮和研發(fā)的持續(xù)投入,，多樣化的智能學習產(chǎn)品迭現(xiàn),，不斷驅(qū)動職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型及發(fā)展。

隨著新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,，社會與行業(yè)需求人才,，從單一的知識型，向知識型,、技能型,、數(shù)字型等綜合性人才轉(zhuǎn)移，這也為人才的職業(yè)道路發(fā)展指明了方向,。

未來,，優(yōu)路教育將不斷探尋各行業(yè)人才多樣化提升需求，以教學服務,、產(chǎn)品研發(fā),、標準服務等為依托，以培養(yǎng)綜合性人才為目標,，潛心職教,，詮釋自身價值。