一直以來,，職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了從“規(guī)?；卣埂钡健皟?nèi)涵發(fā)展”,、從普通教育到類型教育的質(zhì)變,。優(yōu)路教育自成立起,，沉潛于職教行業(yè),，不斷積蓄著教學、技術(shù),、服務多維力量,，堅持內(nèi)容為王、應用為要,、育人為本的職教信念,，不斷突破、蛻變,，現(xiàn)已發(fā)展成為一家全國性綜合教育科技服務機構(gòu),。

優(yōu)路教育鄧老師表示，近幾年來,，優(yōu)路教育的教學實力從形式到內(nèi)容均有質(zhì)的飛躍,，不僅得益于行業(yè)大咖與自有師資的雙重加持,，還在于對行業(yè)發(fā)展的持續(xù)探需,，不斷拓展新的項目、新的領(lǐng)域,。比如,，強調(diào)技能實操能力的消防設(shè)施操作員項目，錨定智能制造領(lǐng)域開設(shè)的PLC工程師等項目，始終保持與社會需求同頻,。

當然對于“質(zhì)變”的詮釋還體現(xiàn)在鄧老師的成長之路上,。師資團隊作為優(yōu)路教育教學服務開展的有力保障，以較為完善的師資培養(yǎng)體系及多樣化的教研活動,，為講師的成長夯實了豐沃的土壤,，旨在提高講師教學技能、教學水平,，精益課程內(nèi)容,、強化教學質(zhì)量。

從靦腆的新人講師到在課堂上侃侃而談的一級,、二級建造師公路方向主講講師,，鄧老師用了4年的時間，像在不斷地翻越一座又一座的山峰,，身上新增無數(shù)加持,，知識、閱歷,、技能,，始終以不停歇的腳步向上攀登。對此,，鄧老師卻表示,，學無止境，不自傲,，以謙遜的心態(tài)不斷汲取知識與技能并傾注于學員,，這才是講師應踐行之責任。

而對于優(yōu)路教育企業(yè)精神“創(chuàng)新”的理解,，鄧老師指出,，創(chuàng)新是對學員需求的及時響應，是教學變革的精神溯源,，也是讓自己跟上時代的腳步不被時代所拋棄的關(guān)鍵技能,。優(yōu)路教育從線下面授到“直播+錄播+面授”的融合式教學，從標準化教學到“一人一課”的個性化教學,，是匯聚教學,、研發(fā)、服務三大運營核心力量,，對接學員需求進行的“創(chuàng)新”,。

追求創(chuàng)新亦不棄堅守?！凹枲I”作為優(yōu)路教育口碑教學產(chǎn)品,，鄧老師在參與集訓營前期的集中研發(fā)會時與項目團隊不斷推敲課程設(shè)置,、內(nèi)容安排、教學模式等,，對資料研磨把關(guān),、精益求精，提升了資料和授課的質(zhì)量,，讓學員的專注學習更有成效,。鄧老師始終堅信，教研老師唯有具備豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的知識底蘊,，才能為學員帶來更好的服務,。

與學員的連結(jié)在一次次的授課中被不斷加深，在多年的授課經(jīng)驗中,，有許多學員的經(jīng)歷都讓鄧老師印象深刻,。一次線下面授時，鄧老師接觸到了一名五十多歲的學員仍在積極備考二建項目,，在問及他備考的原因時,，學員表示，干了一輩子,，需要一些更有價值和意義的證明,，拼搏一把，讓自己不留遺憾,。因此,，學員在已經(jīng)考過了機電和建筑方向的情況下，又開始增項公路,。學員的拼搏和攻堅克難的精神,，讓鄧老師受益匪淺。于教中互為師,，他給予學員知識,，學員帶給他人生感悟，正如優(yōu)路教育19周年的主題“一路同行,，久伴征程”,，講師在助力學員探索知識與技能提升的道路上始終同行，發(fā)揮價值,，賦予意義,。

“百年教育企業(yè)”不僅是優(yōu)路教育的企業(yè)愿景，也同樣是每一個投身職教行業(yè),，想要發(fā)揮自身價值推動教育發(fā)展的理想憧憬,。正如優(yōu)路教育的標語“點亮職業(yè)人生”，會有更多如鄧老師一樣的職教人,，在堅守初心中不斷精進自身,，以發(fā)揮自身的價值來點亮學員的職業(yè)人生。

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