前段時間，《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》正式印發(fā)，《意見》中鼓勵各類企業(yè)結(jié)合實際把高技能人才培養(yǎng)納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和年度計劃，依托企業(yè)培訓中心、產(chǎn)教融合實訓基地、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室、網(wǎng)絡學習平臺等，大力培養(yǎng)高技能人才。

由此可見，高技能人才隊伍建設不僅成為企業(yè)發(fā)展的迫切需求，更是社會關注的領域，同時，技能提升、學歷提升將會成為各行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的一項重要抓手。相應的，對職業(yè)教育行業(yè)也提出了更高的要求，優(yōu)化職業(yè)教育類型、提升職業(yè)教育質(zhì)量、健全培訓體系等成為職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的一大方向。

在職業(yè)教育領域深耕多年的優(yōu)路教育，肩負著以學習創(chuàng)造美好人生的使命，一直致力于為國家和社會培養(yǎng)高技能人才，從技術手段優(yōu)化、師資團隊搭建等方面助力學員提升，到深化產(chǎn)業(yè)合作、連接人才培養(yǎng)與輸出滿足社會需求，經(jīng)過多年的不斷探索實踐，如今，優(yōu)路教育的腳步繼續(xù)向前。

在如今的時代，科技賦能產(chǎn)業(yè)的東風已至，不僅為職業(yè)教育提供了新的技術手段，打開了思路，還為人才的繼續(xù)學習提供了更好的服務體驗。優(yōu)路教育在發(fā)展過程中不斷加大對于技術開發(fā)的投入，借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，搭建移動課堂、3D模擬仿真教學、人機智能答疑等智能平臺，使教學不再受空間、地點、時間的局限，形成了線上線下結(jié)合的教學模式。

優(yōu)路教育還創(chuàng)新研發(fā)小優(yōu)督學、智能測評等教學服務產(chǎn)品，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術與職業(yè)教育結(jié)合并應用在教學中，通過記錄教學和學習數(shù)據(jù)，針對性提升特點學習環(huán)節(jié)，促進學員對知識的消化和吸收。優(yōu)路教育還不斷完善服務，以“三師共管”的服務模式，為學員定制個性化的學習方案，跟進學習進度，及時講解答疑，關注學員學習過程。

人才隊伍建設離不開師資團隊，在師資團隊搭建上，優(yōu)路教育關注人才培養(yǎng)，將一批講師匯聚在一起，讓他們能夠共同潛心研究教學產(chǎn)品，將自己的知識不斷地輸送給想要實現(xiàn)自我提升的學員。在開展職業(yè)教育的同時，優(yōu)路教育將課程研發(fā)、課程優(yōu)化作為重要工作內(nèi)容，產(chǎn)研密切結(jié)合，不斷推陳出新，以提升教學質(zhì)量和效果，滿足學員提升需求。

隨著教學成果的不斷沉淀積累，現(xiàn)今，優(yōu)路教育培訓領域涵蓋建筑工程、安全應急、財稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)等多個方面，并與多個出版社合作，共同賦能人才培養(yǎng)事業(yè)。

優(yōu)路教育不僅專注于職業(yè)教育領域，更身負培養(yǎng)人才、輸送人才的社會責任。多年來通過不斷深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，助力營造良好的就業(yè)環(huán)境，助力推動行業(yè)發(fā)展。

自成立至今，優(yōu)路教育一直秉持著為社會培養(yǎng)需求人才，以人才推動行業(yè)進步的發(fā)展思路，不僅僅專注于職業(yè)教育培訓領域的培訓業(yè)務，還協(xié)助推進行業(yè)賽事的舉辦。如“優(yōu)路杯”全國BIM技術大賽，助力搭建BIM人才培養(yǎng)平臺，為社會培養(yǎng)實用型人才貢獻力量。未來，優(yōu)路教育還將打造人才服務閉環(huán)，探索人才體系的良性循環(huán)。

以科技賦能教育，以創(chuàng)新詮釋價值，以服務深化發(fā)展，以公益體現(xiàn)擔當。優(yōu)路教育將繼續(xù)強化自身，創(chuàng)新產(chǎn)研，助力行業(yè)正向發(fā)展，憑借著自身的實力、資源和實踐經(jīng)驗，為社會持續(xù)培養(yǎng)人才，為社會發(fā)展貢獻職教力量。