這是第十五年,，聯(lián)盟人堅(jiān)持用一場(chǎng)大會(huì)去記錄教培業(yè)的沉浮變遷與教培人的酸甜苦辣,。

十五年前，為了還原一個(gè)“真實(shí)的中國(guó)教培業(yè)”,，八位教育機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)自發(fā)搭建春,、秋兩次聯(lián)盟年會(huì)交流平臺(tái)，見(jiàn)證全國(guó)教培人十五年前赴后繼的努力與行業(yè)從邊緣到風(fēng)口的發(fā)展史,。

2019年,，對(duì)教培業(yè)，甚至是整體民辦教育行業(yè),，業(yè)內(nèi)人欲說(shuō)還休,。

政策變局下，對(duì)民辦教育的幼兒教育,、基礎(chǔ)教育、培訓(xùn)教育,、職業(yè)教育都進(jìn)入到規(guī)范與嚴(yán)格監(jiān)管期,，十余年的人口紅利與政策空白帶給民辦教育行業(yè)野蠻生長(zhǎng)黃金期戛然而止，“扶持一批,，規(guī)范一批,，關(guān)停一批”政策整頓下難免“幾家歡樂(lè)幾家愁”，再加上經(jīng)濟(jì)大環(huán)境與業(yè)內(nèi)自身招生與教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的雙重壓力,，各類民辦教育實(shí)體運(yùn)營(yíng)壓力驟增,。

早期教育不能資本化，擴(kuò)大普惠園比例,，民辦園發(fā)展前景迷茫;

基礎(chǔ)教育中小學(xué)堅(jiān)持非營(yíng)利方向,，招生自主權(quán)受限后學(xué)校品牌受到挑戰(zhàn);

培訓(xùn)教育要回歸校外屬性，不超綱,、不超時(shí),，機(jī)構(gòu)數(shù)量及生源數(shù)量下降;

素質(zhì)教育要規(guī)范運(yùn)營(yíng)，各類大賽先申報(bào)后舉行,，學(xué)生展示及機(jī)構(gòu)增值平臺(tái)受限;

職業(yè)教育不要變成“搖錢樹”,，要堅(jiān)持人才培養(yǎng)第一原則;

家庭教育再次提上日程，但主角是在體制內(nèi),，體制外的家庭教育如何長(zhǎng)袖善舞;

國(guó)際教育穩(wěn)中有升,，在線外教進(jìn)一步縮短語(yǔ)言距離,，民辦教育如何接軌國(guó)際教育;

……

曾經(jīng)“各管一段”的民辦教育，在面臨政策變局的時(shí)候倍感孤獨(dú)與單薄,，而擁有多層次的教育集團(tuán)面對(duì)變局顯然從容得多,，各類資源充分利用，民辦教育從細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的分散到集中的整合,，逐漸發(fā)展到跨年齡層次的大教育融合趨勢(shì)已初露端倪,，新時(shí)代呼喚一個(gè)大教育融合互動(dòng)交流的平臺(tái)。

正因?yàn)榇?，走過(guò)十四年的中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)盟年會(huì)正式升級(jí)為“聯(lián)盟大會(huì)”,，既是十四年來(lái)聯(lián)盟大會(huì)聚焦國(guó)內(nèi)教培業(yè)初衷不改，也是升級(jí)后的泛亞聯(lián)盟人期待打通全行業(yè),，放眼全世界構(gòu)建“全球化教育平臺(tái)”的民辦教育新生態(tài)的真實(shí)心聲,。

2019年，教培業(yè)大會(huì)很少,，而真正為行業(yè)探路,，為從業(yè)者解決“破局”實(shí)用方法的會(huì)議更是少之又少。

此次聯(lián)盟大會(huì)“當(dāng)春乃發(fā)聲”,，是對(duì)教培業(yè)十五年一如既往的堅(jiān)持,，堅(jiān)持做一件事不容易，聯(lián)盟平臺(tái)希望透過(guò)來(lái)自民辦幼教,、基教,、培教、職教,、家教等不同業(yè)態(tài)的領(lǐng)軍人物的方向指引與辦學(xué)分享,，幫助校(園)長(zhǎng)及民辦教育從業(yè)者了解更多政策走向、技術(shù)融合,、資本融合,、運(yùn)營(yíng)提升方面的民間智慧與新項(xiàng)目新產(chǎn)品新模式，為教培業(yè)四十余萬(wàn)家同仁與上百萬(wàn)家各級(jí)各類民辦教育大家庭同仁交上一份滿意的答卷,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)由人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

選擇有高度的學(xué)習(xí)，選擇有溫度的聚會(huì)

就在4月的中原綠城——鄭州!

此次大會(huì)有以下四大特點(diǎn)：

壹：模范學(xué)習(xí)大會(huì)

向巨頭學(xué)習(xí),，不是感慨于行業(yè)老大的情懷,，也不是驚羨于巨頭企業(yè)速度與規(guī)模，而是要向這些行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)或團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)他們最核心的教學(xué)基本技能,，回歸教育的本質(zhì),，這是我們民辦教育人從機(jī)會(huì)主義走向務(wù)實(shí)主義、從風(fēng)口主義到工匠精神的新開始,。

對(duì)于辦學(xué)來(lái)講,，優(yōu)秀穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)歷來(lái)都是第一核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

貳：行業(yè)合作大會(huì)

行業(yè)發(fā)展到成熟階段不是競(jìng)爭(zhēng)，而是競(jìng)合,。

教育本無(wú)年齡階段之分,，辦學(xué)愈具有連續(xù)性，教育的效果愈明顯,，而且各類資源的利用率大大提高,，民辦教育已從細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的分散到集中的整合，逐漸發(fā)展至跨年齡層次的大教育融合趨勢(shì),，教育集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)愈發(fā)明顯,。

競(jìng)合不是大吃小的兼并整合，特別是在教育領(lǐng)域,，它可以是很溫情的結(jié)合與融合,，每一次競(jìng)合，都是一次嬗變,，受益的都是教育者,。這種競(jìng)合在2019年呈現(xiàn)四大趨勢(shì)，將在此次聯(lián)盟大會(huì)中集中亮相：

一是線上與線下教學(xué)的融合,，雙師就是最典型的案例;(學(xué)習(xí)力大會(huì))

二是教育鏈上的融合,，早幼培一體化教育的融合，素質(zhì)教育與學(xué)科教育的融合;

三是教學(xué)空間及課程的整合;(Z100教育綜合體及各主題論壇)

四是基于資本紐帶的品牌整合,，抱團(tuán)發(fā)展,。(G30領(lǐng)軍品牌論壇)

叁：理念更新大會(huì)

教培業(yè)“新政”治理核心是“減負(fù)”，是要減去學(xué)生來(lái)自課外過(guò)重的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)感到“不高興”,、壓力大,。而這種情況,，同樣是引發(fā)2014年韓國(guó)教培業(yè)“新政”的核心原因，在韓國(guó)教育治理內(nèi)容超綱過(guò)程中,，最終將學(xué)習(xí)主權(quán)交還給了學(xué)生,。今天，韓國(guó)70%的機(jī)構(gòu)已經(jīng)完成了從“老師教”到“學(xué)生學(xué)”的巨大轉(zhuǎn)變,，這是巨大的課堂革命,，而誰(shuí)也沒(méi)有想到，它的引發(fā)者卻是課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)?

未雨綢繆,，中國(guó)未來(lái)的機(jī)構(gòu)如何像韓國(guó)同行一樣構(gòu)建以“學(xué)生學(xué)”為核心的教學(xué)課堂模式,，用學(xué)習(xí)力逐漸取代教學(xué)力。而在這一方面,，國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀機(jī)構(gòu)早已率先啟動(dòng),。

2018年獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的精銳,，也是在學(xué)習(xí)力方面有著自己獨(dú)到的打法，恰如其創(chuàng)始人張熙所言：“知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí),，但學(xué)習(xí)知識(shí)的能力永不過(guò)時(shí)”,。

而堅(jiān)持每年投入數(shù)百萬(wàn)，連續(xù)六年做學(xué)習(xí)力大會(huì)的愛(ài)樂(lè)奇,，更是對(duì)學(xué)習(xí)力情有獨(dú)鐘,。其創(chuàng)始人潘鵬凱表達(dá)了對(duì)中國(guó)教育的展望：“希望將來(lái)30年中國(guó)的教育思路，真正幫助我們每個(gè)孩子做更好的自己,?！?/p>

更有身在東北大連的益生學(xué)校，以學(xué)法為中心,，達(dá)成了“高分高效高興”,，從而贏得了極好的口碑。

學(xué)習(xí)新時(shí)代的到來(lái),，你做好準(zhǔn)備了嗎?

肆：管理升級(jí)大會(huì)

2019年,，對(duì)于民辦教育人來(lái)講，維護(hù)好自己的品牌比發(fā)展規(guī)模更重要,。過(guò)去一年中,，即使很多教育機(jī)構(gòu)小心翼翼如履薄冰，中槍的仍不在少數(shù),。重則會(huì)造成股權(quán)暴跌,，損失慘重;輕則登上黑名單，品牌受損,，生源流失,。面對(duì)這樣的特殊整頓時(shí)期，做好危機(jī)預(yù)防及輿論公關(guān),，是我們做掌門人要具備的新能力,。

2019年，國(guó)家財(cái)稅改革,，稅賦變化及降稅背后的邏輯是什么,，對(duì)我們教育機(jī)構(gòu)有什么新機(jī)遇?企業(yè)合規(guī)運(yùn)營(yíng)是大趨勢(shì)，在支付電子化,、數(shù)據(jù)透明化后的今天,，任何僥幸都不會(huì)成為幸運(yùn)，只是時(shí)間早晚問(wèn)題,。

退潮后,，才知道誰(shuí)在裸泳。今天的行業(yè)規(guī)范，就象喧囂過(guò)后的海潮,，沒(méi)有風(fēng)口也很少機(jī)會(huì),，只有那些教學(xué)功夫過(guò)硬，運(yùn)營(yíng)精益化,、辦學(xué)初衷端正的機(jī)構(gòu)才能笑到最后,。

課表?yè)屜瓤?/p>

“一切為教育而來(lái)”，寧?kù)o后的中國(guó)民辦教育,，也許會(huì)更有張力,。