“新的教育理念是我們將為每一個(gè)孩子,，設(shè)計(jì)和提供最適合的教育，讓他通過個(gè)性化的成長(zhǎng)之路,，成為有益于社會(huì)價(jià)值的人,?！苯眨芍袊?guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的“第75屆中國(guó)教育裝備展會(huì)”在南昌盛大開幕,。展示會(huì)上,，好未來展臺(tái)前圍滿了眾多參展觀眾，工作人員不僅帶來了亮點(diǎn)產(chǎn)品,，也帶來了教育信息化2.0時(shí)代的教育理念。

好未來展區(qū)熙熙攘攘

近年來,，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》,、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20102020年）》,、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件相繼出臺(tái),，為中國(guó)教育信息化指明了發(fā)展方向。

好未來智慧教育全面發(fā)揮教學(xué)教研,、科技與互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)力量,，服務(wù)公辦教育,在本次展會(huì)中，攜智慧資源,、雙師課堂,、教學(xué)服務(wù)、創(chuàng)客教育,、新高考一體化方案,、智慧測(cè)評(píng)、智慧課堂,、智慧校園,、分級(jí)閱讀、魔鏡等全線產(chǎn)品亮相,，切實(shí)踐行“以育人為核心,，激發(fā)興趣、大規(guī)模因材施教,、常態(tài)化應(yīng)用”的教育信息化2.0核心要求,。

教育信息化的最小實(shí)施單位是學(xué)校，有了智慧教育,，課堂,、教師、孩子,，將會(huì)獲得哪些改變呢,？

注重教師備課,、教研的“減負(fù)增效”

據(jù)好未來智慧教育的工作人員介紹，過去,，教師們通常會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間搜集資料,、整理制作課件等，而借助智慧資源的的備課系統(tǒng),，教師僅需“動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)”,，就可以輕松找到自己想要的各類資料，不同版本的教材,，供參考的優(yōu)秀教案,，制作課件的素材等等，教師查詢資料的時(shí)間大大減少,。

好未來智慧教育工作人員介紹“未來云平臺(tái)”

節(jié)省下的時(shí)間與精力是為了增效,，變常規(guī)性教研為主題式教研，確保一個(gè)問題一個(gè)問題的研究,，一個(gè)專題一個(gè)專題地落實(shí),；建立學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫(kù)藏，便于教師即時(shí)提取,，隨意組合,，資源再生；豐富課堂素材并實(shí)現(xiàn)多預(yù)案設(shè)定……,，這一系列“增效點(diǎn)”促進(jìn)教師智慧凝煉,，大幅提升課前教研的效率。

減負(fù)的目標(biāo)是為了增效,。因此,，“線上線下結(jié)合，變常規(guī)性教研為主體性教研”,、“建立學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫(kù)藏,、豐富課堂素材并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送”……，這一系列“增效點(diǎn)”的完成,，將促進(jìn)教師智慧的凝練,，大幅提升教師課前教學(xué)教研的效率。

打開學(xué)習(xí)過程“黑盒子”

在傳統(tǒng)的課堂中,，一個(gè)老師面對(duì)全班幾十個(gè)學(xué)生,；課堂練習(xí)、授課信息的反饋收集等,，均需要通過“逐個(gè)問詢”等相對(duì)粗放的方式獲?。粚W(xué)生的興趣點(diǎn)、難點(diǎn),、學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)藏在“黑盒子”里,，老師很難進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。

好未來智慧教育工作人員講解“大數(shù)據(jù)平臺(tái)”

好未來智慧教育工作人員表示,，在好未來智慧課堂,，“人機(jī)協(xié)同”打開了這個(gè)“黑盒子”，讓課堂數(shù)據(jù)透明化,，讓一切變得不一樣,。以課堂教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)為例，傳統(tǒng)課堂需要老師通過課堂巡視,，講評(píng)個(gè)別學(xué)生做題來落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，待老師憑經(jīng)驗(yàn)判斷大部分學(xué)生已掌握，再推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),。

“人機(jī)協(xié)同”的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋,，通過對(duì)學(xué)生的答題數(shù)據(jù)分析，生成學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)曲線,，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)掌握情況、錯(cuò)題與錯(cuò)因分析,，為教師下一步教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),，讓教學(xué)更加具有針對(duì)性與時(shí)效性。有了大數(shù)據(jù)等高科技因素的加持,，結(jié)合教師大腦中的智慧教學(xué)方案的動(dòng)態(tài)生成,，共同建立“教育信息化的大腦”，實(shí)現(xiàn)教師和人工智能的有機(jī)協(xié)作,。

“人機(jī)協(xié)同”生成的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，為教師提供了“課堂導(dǎo)航”，以更加科學(xué)適切的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí),。

為每個(gè)孩子描繪專屬的“學(xué)習(xí)畫像”

好未來智慧測(cè)評(píng)將關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展。以《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為依據(jù),，對(duì)德,、智、體,、美,、勞五個(gè)維度做系統(tǒng)的解構(gòu)，勾勒出詳盡,、真實(shí)的學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)畫像,，清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特性、學(xué)習(xí)狀態(tài)與成長(zhǎng)特點(diǎn)。發(fā)掘?qū)W生的興趣,、天資和特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，形成良好習(xí)慣,，督促指導(dǎo)學(xué)生在最有天資、最有興趣,、最有益于社會(huì)的領(lǐng)域成就自己的最大價(jià)值,。

同時(shí)，好未來智慧課堂還將構(gòu)建知識(shí)圖譜,，基于行業(yè)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐與智慧,，教學(xué)教研系列平臺(tái)大數(shù)據(jù)的分析與解構(gòu)，針對(duì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵與薄弱環(huán)節(jié),，匹配有針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容與自適應(yīng)推薦訓(xùn)練,。

電子創(chuàng)客工作人員為觀眾講解興趣編程套件

每個(gè)孩子都有不一樣的精彩，通過數(shù)據(jù),，我們可以發(fā)掘可能連孩子自己都不知道的潛能,，“給喜歡美術(shù)的孩子一只畫筆，給有音樂天賦的孩子一把琴”,。給孩子提升學(xué)習(xí)效能的建議,，讓大規(guī)模實(shí)施因材施教成為可能。

第十屆全國(guó)人大常委會(huì)委員,、原國(guó)家教委副主任柳斌特別提到,，“好未來踐行的‘通過集體教研智慧，帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量提升’的路徑,，非常重要,。”

第十屆全國(guó)人大常委會(huì)委員,、原國(guó)家教委副主任柳斌（左三）,，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王富（左一），江西省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀（右一）等蒞臨好未來展臺(tái)參觀

當(dāng)前,，教育行業(yè)的業(yè)態(tài)已經(jīng)發(fā)生了改變,，一方面，廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的需求在升級(jí),，學(xué)生需要更個(gè)性,、更智慧的教育；另一方面,，教育培訓(xùn)正在從縱向一體化走向橫向一體化,，行業(yè)日趨成熟，每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都要更精準(zhǔn)地定位?！盎谶@樣的考慮,，我們打造智慧教育，通過科技手段幫助老師從繁重的工作中解放出來,，讓他們有更多精力投入個(gè)性化教育,。”好未來相關(guān)負(fù)責(zé)人指出,。（千龍網(wǎng)）