? ? 學(xué)科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化與交叉融合是面向社會需求、建設(shè)世界一流大學(xué)與一流學(xué)科的必然要求,。

????導(dǎo)讀：

????服務(wù)需求導(dǎo)向的三個面向

????面向國家重大戰(zhàn)略需求,，也需要面向世界科技發(fā)展前沿調(diào)整優(yōu)化學(xué)科,，主要是做加法,，即增加一些急需或者面向未來的學(xué)科專業(yè),。

????面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場,，以做減法為主,，動態(tài)調(diào)整一批適應(yīng)性不強,、畢業(yè)生就業(yè)率低的專業(yè)，根據(jù)社會需求調(diào)整一批專業(yè)并進行優(yōu)化,，使其符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。

????面向世界科技發(fā)展前沿，就是根據(jù)世界科技發(fā)展趨勢,，適時地發(fā)展某些學(xué)科專業(yè),。

????辦學(xué)特色與學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化

????基于在職業(yè)教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗積累，新邁爾致力于面向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,，規(guī)?；囵B(yǎng)行業(yè)緊缺人才，公司通過對當前國內(nèi)高等教育的研究,，提出了“一體化的職業(yè)教育人才培養(yǎng)解決方案”,，即通過把控職業(yè)教育招生、教學(xué),、學(xué)生管理,、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn),、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，與高校深入合作，通過合力最大程度地提升教育教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

????實踐證明，通過“一體化職業(yè)教育人才培養(yǎng)解決方案”,，可以有效提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，助力高校實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的顯著提升，公司核心價值體現(xiàn)在以學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)為核心,，為高校和學(xué)生提供有競爭力的教育產(chǎn)品、提供雙師型師資隊伍實施教學(xué)、提供專業(yè)化指導(dǎo)員實施學(xué)生管理、提供商業(yè)化項目實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合,。

????人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變對學(xué)科專業(yè)的要求

????新邁爾以企業(yè)實際崗位需求為出發(fā)點，采用以就業(yè)為導(dǎo)向,、以實用技能為核心、以案例為主線,、以多模式教學(xué)法為訓(xùn)練思路,、以動手能力為合格目標,、以項目經(jīng)驗為學(xué)習(xí)目標的產(chǎn)品設(shè)計理念,，面向院校培養(yǎng)學(xué)生實用專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，以實現(xiàn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè),。

????學(xué)科發(fā)展在不斷突破原有學(xué)科邊界中發(fā)展

????新邁爾積極響應(yīng)國家政策,，布局戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),、高新技術(shù)領(lǐng)域,，以培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型,、技能型人才為目標,，專注于新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、高等教育和職業(yè)教育,，將中關(guān)村前沿技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案和課程體系,。

????新邁爾職業(yè)教育產(chǎn)品研發(fā)立足于中國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、前沿科技和互聯(lián)網(wǎng)+領(lǐng)域,，打造了由電子商務(wù)學(xué)院,、數(shù)字媒體學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院和智能制造學(xué)院構(gòu)成的四大學(xué)院矩陣,。覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)營銷,、跨境電商,、UI設(shè)計、UE交互設(shè)計,、Web前端開發(fā),、互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實（VR）,、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)運維與信息安全,、智能制造,、機器人等專業(yè)，形成了適用于本科,、高職,、中職等不同層次院校的課程體系和人才培養(yǎng)方案，并可根據(jù)高校和企業(yè)需求進行動態(tài)調(diào)整,，提供隨需而變的課程或?qū)I(yè)體系解決方案,，實現(xiàn)對各行業(yè)領(lǐng)域的可擴展性覆蓋。

????市場主導(dǎo)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置機制

????新邁爾教育產(chǎn)品以企業(yè)實際應(yīng)用為依據(jù),，以崗位對實用型人才的專業(yè)技能和素質(zhì)要求為出發(fā)點,，公司通過崗位調(diào)研、企業(yè)調(diào)研,、從業(yè)者調(diào)研,、畢業(yè)生反饋和院校調(diào)研等途徑，全面了解本專業(yè)的人才需求和洞察行業(yè)發(fā)展方向,，以此建立人才能力和素質(zhì)模型,，確定本專業(yè)就業(yè)崗位在知識、技能,、能力及素質(zhì)等方面的具體要求,，然后經(jīng)過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的反復(fù)論證、構(gòu)造和完善,，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向,、以應(yīng)用為主旨,、以能力培養(yǎng)為核心，符合高校教學(xué)規(guī)律和各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的課程體系,、課程大綱,、考評體系和實施標準，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)符合企業(yè)需求的教育產(chǎn)品,。中心課程研發(fā)標準化管理體系保證了教育產(chǎn)品的研發(fā)質(zhì)量,。

????在“雙一流”的建設(shè)的過程中，新邁爾將立足于地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際,，以服務(wù)地方經(jīng)濟為良機,，立足當?shù)亍⒚嫦騾^(qū)域,、以學(xué)科專業(yè)群對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群為基本原則,，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，增強學(xué)科專業(yè)群對區(qū)域經(jīng)濟社會的參與度和貢獻率,，提高科研研究成果的轉(zhuǎn)化,。貫徹全面深化改革要求，創(chuàng)新重點建設(shè)機制,，以中國特色,、世界一流為核心，以一流為目標,、以學(xué)科為基礎(chǔ),、以績效為杠桿、以改革為動力,，推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列或前列,。