? ? 在中國(guó)的詞匯里面,，有“人物”一詞,，這詞很有意思，“人”即“物”,，“物”即“人”,。所以請(qǐng)不要分那么清，你要告訴孩子,，人就是物,，物就是人，這世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物,，其實(shí)都是一回事,。所以才有“人物”一詞。人跟世界本是相通的,！

? ? 我們這些人,，活了幾十年，越活越笨,，越活越麻木,，越活越混沌,。而兒童,，清澈,、見(jiàn)底，雖然粗糙,，但是真實(shí),，帶有美感。

? ? 河馬國(guó)王認(rèn)為,，我們要告訴孩子,，要遺憾，遺憾是最大的成功,。

? ? 對(duì)兒童的尊重,，首先尊重他的生理，再尊重他的心理,。所有的心理問(wèn)題,，其實(shí)都是由生理問(wèn)題引起的。

? ? 仔細(xì)看孩子的觀察力,，用教嗎？是不需要教的！只需要把燈照亮,，孩子,，寫(xiě)吧！他就能寫(xiě),！

? ? 兒童對(duì)生活的質(zhì)感具有超現(xiàn)實(shí)的發(fā)現(xiàn)力,，他們保留了人類(lèi)最粗糙，但又最珍貴的一種對(duì)生活的觀察力,。而我們成人,，麻木掉了。

? ? 記住,，老師給孩子的不僅僅是作文,，給他的，是做人的一個(gè)啟蒙,。一個(gè)作文真諦的啟蒙,，這就是：你要從真實(shí)開(kāi)始。

? ? 孩子從一個(gè)小小的生命體開(kāi)始,，他對(duì)人類(lèi)的行為,，他有非常簡(jiǎn)單的，但是最重要的發(fā)現(xiàn)與記憶,。

? ? 絕不要說(shuō)孩子沒(méi)有情感,，孩子的情感絲毫不亞于成人。當(dāng)草被燒成灰熏蚊的時(shí)候,，父親可能在喝著酒,，或者抽著煙或是在干嘛,，孩子卻說(shuō)：“再見(jiàn)了，野草,！”

? ? 修剪葡萄藤,，和葡萄藤長(zhǎng)出葡萄是沒(méi)有直接關(guān)系的。并不是說(shuō)修剪它,，它長(zhǎng)出葡萄來(lái),；不修剪它，它會(huì)長(zhǎng)出哈密瓜來(lái),。它本身的枝葉中,，就含有這些東西，咱們無(wú)非做一點(diǎn)幫助,。

? ? 我們給孩子不要太多,，很多東西是他固有的，我們只要懂得贊美他,，給他足夠的贊美,，然后把他點(diǎn)燃，讓他發(fā)動(dòng)起來(lái),，讓他燃燒起來(lái),，我們的任務(wù)基本就算完成了。

? ? 糊涂也是一種語(yǔ)言,。孩子的文字,，就是他內(nèi)心的表達(dá)，需要尊重他,；盡管是亂涂,，也是一種表達(dá)。孩子涂有他涂的道理,，需要這么來(lái)看,，極端地來(lái)看。自由了,，把作文當(dāng)作人了,，才有真情實(shí)感出來(lái)。

? ? 快樂(lè)是心理的,，娛樂(lè)是生理的,，娛樂(lè)比快樂(lè)來(lái)得快；快樂(lè)可能是深的,，娛樂(lè)則是淺的,。我們讓孩子“即時(shí)樂(lè)”，哈哈一樂(lè),，孩子開(kāi)心了,，也就熱愛(ài)課堂,，熱愛(ài)老師了。

? ? 作文很可怕,，但為什么還有那么多的小朋友樂(lè)意為之，愿意參加呢,？到底是什么吸引了他們,？后來(lái)，孩子告訴我們：作文題目很好玩,，作文題目很有趣,！

? ? 想象是船，語(yǔ)言的成長(zhǎng)就是岸,。作文就是語(yǔ)言的成長(zhǎng)——我們必須通過(guò)想象之舟,，把孩子們送到美麗的語(yǔ)言之岸。

? ? 在孩子的童年,，是他求知欲望最強(qiáng)烈,、內(nèi)心最饑渴的時(shí)候，我們給孩子最優(yōu)良,、最富營(yíng)養(yǎng)的東西,。相信，他的未來(lái)一定很堅(jiān)實(shí),，很厚實(shí),，總有一天，這些東西會(huì)使他熠熠生輝,、光彩照人,。

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