無論家長如何養(yǎng)育孩子,，在閱讀這件事上都絕不能吝嗇,。尤其是對(duì)小學(xué)生而言，“大量閱讀”不是一件課余里錦上添花的事兒,，而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求,。《人民日?qǐng)?bào)》就曾刊文指出,，初中掉下的成績,，可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬,。

培養(yǎng)閱讀能力需要兩個(gè)條件

你也許會(huì)注意到，我們身邊常有家長問：我家孩子小學(xué)成績挺好的,，常?？?00分，為什么到了初中,，尤其是初二初三,，突然就被落下了？

其實(shí),，小學(xué)成績是具有一定“欺騙性”的,，而初中成績不好，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí),，家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習(xí)得,，這種能力就是“閱讀能力”,。

總的來說，閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來：

第一是持續(xù)性和連貫性,，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了,，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；

第二是閱讀量的累計(jì),，沒有量的累積,，就沒有質(zhì)的提升。

要知道,，不論男孩女孩,，不論窮養(yǎng)富養(yǎng)，對(duì)孩子的書架,，請(qǐng)一定舍得投資,。

片面追求考分可能讓孩子輸更多

一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子,，需要條件才可以發(fā)芽生長,。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

小學(xué)階段的孩子,，尤其是兒童,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)檎n本內(nèi)容相對(duì)單一,。

只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍,，智慧才能不斷成長,，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

事實(shí)上,，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性,，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時(shí)間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。

這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。

很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績,，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間,。

可是,，當(dāng)孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí),，家長只會(huì)抱怨孩子如何如何,，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。

因此,，小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些,，不要追求分?jǐn)?shù)的高低。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量,。

請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績,，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，才能真正事半功倍,，讓孩子受益終生。

其實(shí),，閱讀的樂趣應(yīng)當(dāng)是伴隨孩子一生的習(xí)慣,。讀萬卷書,，行萬里路,。閱讀與行走,，決定著一個(gè)孩子視野的大小，也影響著他未來的人生格局,。

名師眼中那些常被忽略的“坑”

回到眼前在這個(gè)疫情之下的特殊寒假,，我們不能過多外出，那不妨讓孩子們在家多看幾本書,，通過一本本書,，走進(jìn)一個(gè)個(gè)全新的世界，收獲不一樣的生命體驗(yàn),，與所有的美好相遇相知,。那么，寒假的讀書之樂應(yīng)當(dāng)如何營造呢,？下面就來看看北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師于曉冰的建議——

“得語文者得天下,，得閱讀者得語文?！边@樣的話,，對(duì)很多家長和學(xué)生來說，最近幾年已經(jīng)算是耳熟能詳了,。大家都知道閱讀的重要性,，但奈何平時(shí)因?yàn)楦鞣N作業(yè)練習(xí)任務(wù)繁多，抽不出時(shí)間來讀書,，只能等到放了長假才有時(shí)間讀書,。

那么，長假終于到了,，該如何開始讀書呢,？這個(gè)確實(shí)有必要說一說，因?yàn)橐徊恍⌒?，就掉到坑里面去了,。可能很多家長的做法是通過老師的推薦,，或者找到各種網(wǎng)絡(luò)上的書單,，然后買來一大批書。這些書大多數(shù)都是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的閱讀書目,，而且,，大多數(shù)都還是中高考規(guī)定的閱讀書目。

如果孩子不愿意讀,，就把這些書硬塞給他,，逼著他來讀，把其他的所謂“雜書”統(tǒng)統(tǒng)都收起來，只準(zhǔn)讀這些指定的書,，結(jié)果可能得不償失,。

那應(yīng)該怎么讀呢？我以為,，讀書應(yīng)該把握住這樣四個(gè)層次,，即：能讀，愛讀,，擴(kuò)展讀,，深入讀。

首先說能讀,。每個(gè)人的能力不同,，不要過度和別人比較。要選擇與自己的閱讀能力相匹配的書,，而不要讀那些拼命跳也夠不到的書,，硬著頭皮來讀反而壞了胃口。當(dāng)然,，選擇能讀的書,，也不意味著只選極為輕松的讀物，反而要選一些需要稍費(fèi)氣力才能讀的書,，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步,。

其次說愛讀。能讀的書很多,，但要選擇愛讀的書,，唯有如此，才能夠更好地讀下去,。就像是吃飯,，雖然每一種食物都能提供營養(yǎng)，但每個(gè)人總有一些偏愛的食物,。喜歡吃的就愿意多吃一些,。同理，只有愛讀,，喜歡讀的內(nèi)容才能多讀一些,。

再次說擴(kuò)展讀。不要停留在只讀一個(gè)類型的書上面,，不要喜歡科幻只讀科幻,，喜歡武俠只讀武俠，而要有意識(shí)地?cái)U(kuò)展開來,，多看看不同類型的書籍,。喜歡的多讀一些，不喜歡的少讀一些，但不能不讀,。依然以吃東西來打比方,，只吃一種食物，無論這種食物的營養(yǎng)價(jià)值有多高,，都可能會(huì)營養(yǎng)不良。閱讀也是如此,，要讀多種類型的書,，否則會(huì)精神營養(yǎng)不良。

最后說深入讀,。當(dāng)讀書擴(kuò)展積累到相當(dāng)程度,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的作家和作品。遇到自己喜歡的經(jīng)典作家,，經(jīng)典作品就像是遇到知音一樣,，時(shí)間越久情誼越深長。最終,，這些作家和作品就成為你生命中的思想武器,。

南宋詩人翁森在其詩《四時(shí)讀書樂》中，寫到冬日讀書：“讀書之樂何處尋,？數(shù)點(diǎn)梅花天地心,。”僅僅寒假讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要一年四季都讀書,，而且要延伸到平時(shí)的讀書中去。此外,，閱讀不要沉在練習(xí)之中,，也不要沉在卷子之中，要有意識(shí)抽離出來,，真正多讀書,，孩子才能真正體驗(yàn)閱讀之樂，才愿意持續(xù)不斷地讀下去,。

文字：常悅 冉陽

來源：現(xiàn)代教育報(bào)|企鵝號(hào)

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