? ?2018年10月20日,，央視新聞?lì)l道曝光了關(guān)于第三方學(xué)習(xí)類APP存在內(nèi)含游戲,、追星、打賞等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)內(nèi)容,，以及其他違法違規(guī),、不適應(yīng)中小學(xué)生內(nèi)容。而在4月,，國(guó)家“護(hù)苗2018”凈網(wǎng)行動(dòng)首次將教育類App作為清查重點(diǎn),，并定性為“存在問(wèn)題較多”。在線教育所暴露出來(lái)的問(wèn)題逐步得到了國(guó)家及社會(huì)的全面重視,，企業(yè)在整改方面的動(dòng)作也被廣泛關(guān)注,。?

????依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的在線教育駛?cè)肟燔嚨馈?jù)統(tǒng)計(jì),，2018年中國(guó)在線教育用戶規(guī)?？蛇_(dá)14236.1萬(wàn)人,，預(yù)計(jì)在2022年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5433.5億元。線上教育相比線下,，是有一定的優(yōu)勢(shì),，打破時(shí)間和空間的局限，打破優(yōu)質(zhì)教育的邊界,，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送給更多人,，而且也免去了家長(zhǎng)和孩子線下奔波的時(shí)間和精力，利用碎片化的時(shí)間就可以完成一節(jié)課,。?

????在線教育越是受歡迎,，就越容易出現(xiàn)魚(yú)目混珠的現(xiàn)象。一些在線教育平臺(tái)的內(nèi)容缺少把控,，“學(xué)生圈”里充斥著不良內(nèi)容,，版塊劃分甚至“超綱”，為成人軟件做廣告的更是屢見(jiàn)不鮮,。?

????對(duì)平臺(tái)而言,，到底是學(xué)習(xí)工具還是娛樂(lè)中心，打著學(xué)習(xí)的旗號(hào),，卻頻繁出現(xiàn)不適合未成年人的信息——在線教育應(yīng)找準(zhǔn)底線,，對(duì)教育內(nèi)容的監(jiān)管、審核才是在線教育的重中之重,。?

????科技發(fā)展固然為教育帶來(lái)紅利,，而歸根結(jié)底，教育理念才是教育的根本,。上海本地教育機(jī)構(gòu)樂(lè)寧教育從市場(chǎng)亂象中出走,，選擇慢下來(lái)沉淀、思考,，利用線下教育累積的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)科技開(kāi)發(fā)線上教育模式，于今年4月發(fā)布了LMS線上教學(xué)平臺(tái),。?

????這款平臺(tái)型產(chǎn)品經(jīng)歷了100多次設(shè)計(jì)“進(jìn)化”,，開(kāi)發(fā)了80多種功能模板，迭代更新次數(shù)高達(dá)20余次,，由iLearning+家校通+PC后臺(tái)管理三類終端平臺(tái)支撐,，覆蓋樂(lè)寧“教·學(xué)”場(chǎng)景，初始階段日活用戶就超過(guò)了6000人,。目前來(lái)看,，平臺(tái)的每一次升級(jí)都步步為營(yíng)。?

????樂(lè)寧教育拒絕過(guò)多的“添加劑”，一直堅(jiān)持“簡(jiǎn)化”原則,，把握好APP教育平臺(tái)本身是學(xué)習(xí)工具的定位,，降低學(xué)員對(duì)電子產(chǎn)品依賴。為了使平臺(tái)順利運(yùn)營(yíng),，做到了實(shí)時(shí)監(jiān)控、嚴(yán)格把關(guān),，后臺(tái)系統(tǒng)每天的使用用戶包括了一線老師,、教研老師、IT,、校區(qū)運(yùn)營(yíng),、市場(chǎng)等，這些角色促成了系統(tǒng)的優(yōu)化與完善,，革除了安全隱患,，掃清了學(xué)習(xí)路上的障礙，給學(xué)生創(chuàng)造了一片干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,。?

????優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和環(huán)境使線上教育平臺(tái)發(fā)揮了積極的作用,，“凈化”之路在樂(lè)寧教育體系設(shè)計(jì)的過(guò)程中。在學(xué)生端,，樂(lè)寧教育提供線上線下課程同步的服務(wù),，線下小班教學(xué)、線上外教直播以及線上學(xué)習(xí)平臺(tái)三方面相結(jié)合,，分別擔(dān)任輸入,、輸出和檢測(cè)的功能，在學(xué)習(xí)及交互過(guò)程中能及時(shí)監(jiān)控,，對(duì)關(guān)鍵詞有設(shè)置把關(guān),，實(shí)時(shí)保障“正能量”的傳遞。?

????在家長(zhǎng)端,，樂(lè)寧教育利用“家校通”實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的監(jiān)管與督促,，并采取激勵(lì)追蹤的方式，設(shè)置了一套適用于線上線下學(xué)習(xí)和活動(dòng)的激勵(lì)體系,，可以追蹤和記錄學(xué)員的真實(shí)學(xué)習(xí)行為軌跡,，激發(fā)和保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。?

????樂(lè)寧教育為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,，成為了全國(guó)首家線上線下教育百分百同步的教育機(jī)構(gòu),。?

????我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)需要的是良性競(jìng)爭(zhēng)，一旦找不準(zhǔn)底線,，就會(huì)失去教育的真諦,。每一年中國(guó)家庭對(duì)教育的投入只多不少，選對(duì)學(xué)習(xí)教育的方式變得異常重要。隨著國(guó)家對(duì)教育機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度的加大,，希望未來(lái)有更多的教育機(jī)構(gòu)能夠基于傳統(tǒng),，發(fā)展創(chuàng)新，以人為本,，為家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé),。