? 導語：事實上,，相對于缺乏邏輯體系的碎片化學習,，傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學更適合人們深入記憶與研究,，是學校或教育機構首選的教學方式之一。?

????當代是互聯(lián)網(wǎng)時代，相比于傳統(tǒng)的閱讀分享,，人們更愿意從四通八達的網(wǎng)絡中去尋找和認知新事物。據(jù)《中國青年報》社會調查中心的一項調研顯示,，44.3%的受訪者經(jīng)常通過網(wǎng)絡平臺接受碎片化知識,。這種通過手機等智能終端進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的學習模式也被稱為碎片化學習,。?

????碎片化學習幾乎不受時間和空間的限制，具有便捷,、高效,、門檻低、信息量大等明顯的優(yōu)勢,。這一學習模式也常見于幼少兒教育,，家長們在為孩子選擇教育機構時，對比傳統(tǒng)單一的線下班級教育,，往往會優(yōu)先考慮看上去更加便利的線上教育,。?

????值得注意的是，純線上教育雖然時間地點很靈活,，實則需要家長帶著孩子一起學習,，學習時間也被碎化，無法準確檢測到學習效果,，弊端顯而易見,。另一方面，碎片化學習在某種意義上摒棄了深度理解,，弱化了思考能力,，且無法形成完整有邏輯的知識體系，這些問題或多或少會對孩子未來的學習道路產(chǎn)生阻礙,。家長們看到的優(yōu)點,，往往就是碎片化學習的缺點。?

????碎片化學習大行其道,，導致人們忽視了傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學,。真正的系統(tǒng)化教學，是教會學生構建自身的知識體系,，并由點及線,、由線及面地對知識進行梳理整合，促使學生在實際生活中遇到問題時能夠快速運用儲存的知識點進行解惑,，具有高度實用性,。這一點，上海樂寧教育創(chuàng)始人CEO何向穎女士深有體會。她認為,，教育是對孩子思維,、能力、習慣的“養(yǎng)成”,，需要一個完整的系統(tǒng)去支撐,。系統(tǒng)化教學，是樂寧一直堅持的教學模式,。?

????今年9月,，樂寧教育面向大眾推出第四代核心課程BIG Learning，使其原有的學習系統(tǒng)得到了更好的完善,。以樂寧教育為例,，傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學有哪些可取之處？?

????（1）幫助學生構建自身知識體系?

????把碎片化知識當做是知識的本來面目是錯誤的,。某個知識點看似獨立,，卻和其他知識點有著千絲萬縷的聯(lián)系，只有將其歸納進知識網(wǎng)絡才能煥發(fā)生命力,。?

????樂寧教育的“母語式情景教學”,，提倡在純英文環(huán)境下，充分調動孩子感官,、動作,、情感因素等多種方式，將目標語言放在自然真實的語境中,，理解獲得,；再通過老師的引導，讓學生參與知識獲取的過程,，促使學生通過思考主動構建的知識體系,，培養(yǎng)學生知識遷移重構的能力，使知識與學生的真實世界有所關聯(lián),，實現(xiàn)應用交際的目標,。?

????（2）幫助學生深度學習，全面提升?

????系統(tǒng)化教學并不是單一的線上教學或線下教學,，而是將兩者結合,，進行職能分配，從而形成一個學習系統(tǒng)的閉環(huán),，讓學生浸潤其中,，學習起來自然事半功倍。?

????樂寧教育的BIG Learning課程包含了線下面授小班課程,、線上外教同步直播課程,、I Learning學習平臺這三大學習模塊和“家校通”互聯(lián)平臺,，并不是簡單的海量學習資源的堆砌讓學員盲目自學，而是通過線下,，線上,，工具平臺分別承擔了輸入、輸出和檢測的功能,，把同一套教材的內容吃透,，完全達到既定的教學目標，一個級別一個級別地深度學習,，達到螺旋式上升的學習效果,。?

????（3）幫助學生激發(fā)并保持學習興趣?

????對于孩子學習興趣的激發(fā)和保護是一切教學目的實現(xiàn)基礎，然而碎片化學習所產(chǎn)生的后果是知識點容易被遺忘,，對學習興趣起不到應有的保護作用,。?

????而采用系統(tǒng)化教學模式的樂寧教育，在課堂和課后以及“家校共建”方面都設置了一整套有趣而系統(tǒng)的激勵體系,，規(guī)定學員需要通過不斷挑戰(zhàn)這些“任務”獲得積分來兌換榮譽以及獎勵。在大數(shù)據(jù)時代這些榮譽不僅是課堂“小紅花”,，也是可以追蹤和記錄學員的真實學習行為軌跡的“定制報告”,。?

????截至目前，樂寧教育已累計為40萬名青少兒學員提供英語教學服務?，F(xiàn)在,，每個周末都有超過2萬名學員同時在樂寧教育學習。據(jù)調查,，有將近96.5%的客戶會向身邊的人推薦樂寧教育,。?

????系統(tǒng)化教學沒有碎片化學習的便捷性與靈活性，在互聯(lián)網(wǎng)時代受到了一定沖擊,，但瑕不掩瑜,，利大于弊。誠如樂寧教育CEO何向穎女士所言,，文火慢燉,，一步一步踏實前行，對孩子和家長負責,，才是教育的本質所在,。樂寧教育的目的是堅持傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學，同步吸收新穎的教學元素,，走自己的道路,，做專業(yè)的教育，與學生和家長共同搭建美好未來,。