? ? 很多低年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)在接孩子放學(xué)回家的路上都喜歡問(wèn)孩子“有沒(méi)有回答老師的問(wèn)題呀,？答對(duì)了幾個(gè)題?。俊钡阮愃频膯?wèn)題,，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得只有上課積極主動(dòng)的發(fā)言了才是參與到課堂中了,，學(xué)習(xí)才是有效果的。但很多孩子卻很少在課堂上發(fā)言,，即使在家里常常發(fā)問(wèn),，可在學(xué)校里有問(wèn)題時(shí)卻不敢問(wèn)老師。孩子在課堂上不舉手不發(fā)言,，課堂參與度不高,，很難消化吸收好課堂知識(shí)，有的孩子還會(huì)影響性格發(fā)展,，變得不合群,。

????一、課堂不愿發(fā)言有很多原因

????家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子不愿在課堂發(fā)言是因?yàn)椴蛔孕诺木壒?，常常鼓?lì)孩子“多舉手,，答錯(cuò)也不要怕”。不自信確實(shí)是導(dǎo)致孩子不愿意回答老師問(wèn)題的重要原因,，但不是唯一原因,。有的孩子自我意識(shí)發(fā)展后，開始在意外界對(duì)自己的評(píng)價(jià),，而且對(duì)一些負(fù)面評(píng)價(jià)難以釋懷,。如果上課發(fā)言內(nèi)容不對(duì)或者比較離奇，受到同學(xué)們的嘲笑或老師的批評(píng),，會(huì)留下嚴(yán)重的負(fù)面情緒影響,，以致后來(lái)上課就不敢發(fā)言了。有的孩子知道答案也能跟得上老師的思路,，但依然不愿意發(fā)言,，可能是他們天性比較“冷靜”，不互動(dòng)反而能更好的記憶知識(shí)點(diǎn),。有的孩子不主動(dòng)發(fā)言或者被老師叫到后格外緊張,，很可能是因?yàn)闆](méi)有掌握當(dāng)前老師所講述的知識(shí)，沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏，沒(méi)有理解老師的問(wèn)題等等,。自信的源泉是實(shí)力,，沒(méi)有實(shí)力也就聽不明白課程內(nèi)容，課下再愛說(shuō)的孩子可能也會(huì)變成“小啞巴”,。

????二,、調(diào)動(dòng)孩子課堂發(fā)言積極性要講究方法

????課堂發(fā)言不積極是因?yàn)椴蛔孕牛蛔孕诺脑蚴且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，所以首先要解決的是讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)，這樣孩子才能心里有底,，自然就愛發(fā)言了,。其實(shí)這是個(gè)正循環(huán)，學(xué)習(xí)扎實(shí)的孩子,，聽課時(shí)掌握即時(shí)掌握知識(shí),，于是就踴躍回答問(wèn)題，回答了問(wèn)題感受到成就感,，就更容易投入到學(xué)習(xí)中,，這樣不斷進(jìn)步，越來(lái)越愛上這門課,。學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)老師提醒各位家長(zhǎng),，想要提高孩子課堂發(fā)言的積極性，可以從這幾方面入手：

????1,、改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)

????首先要做好課前預(yù)習(xí),，對(duì)課堂上要學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，這樣就容易跟上老師的思路,，快速作出正確反應(yīng),。而且要對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，老師的提問(wèn)往往建立在已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)可以做好知識(shí)承接,，建立起知識(shí)體系。家長(zhǎng)可以幫助孩子利用學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,，針對(duì)孩子的薄弱知識(shí)設(shè)計(jì)符合自己需求的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行針對(duì)性攻克,。學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)課程課時(shí)短,、講解精準(zhǔn)，方便學(xué)生利用碎片化時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí),。只要在手機(jī)上安裝學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)的APP,，不管是在公交車上還是在排隊(duì)的時(shí)候都可以輕輕松松查看各種課程，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，讓孩子隨時(shí)隨地都能投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去,。人教版,、滬教版課程系統(tǒng)完整，既有知識(shí)精講,，系統(tǒng)梳理各科知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；又有強(qiáng)化提高,，專注應(yīng)考技能,，幫助學(xué)生科學(xué)備考。學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)推出的“暢學(xué)卡”和“全能卡”可以同時(shí)學(xué)習(xí)三大主科或者所有科目,，并且附贈(zèng)下學(xué)期課程,，一卡解決預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)難題,。

????其次要鍛煉孩子的思維能力和專注力，孩子要想找到機(jī)會(huì)舉手發(fā)言,，那必然是一直在聚精會(huì)神聽課的前提下才能做到,。而有了專注力，孩子的聽課效率會(huì)大大提升,，免去了很多回家后埋頭苦鉆研,，熬到半夜才睡的麻煩。聽完老師的提問(wèn),，孩子馬上舉手發(fā)言,，這需要孩子在很短的時(shí)間內(nèi)快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦、組織語(yǔ)言,，而且還要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn),，這需要較強(qiáng)的思維能力。培養(yǎng)孩子的專注力和思維能力可以從讓孩子限時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)開始,，創(chuàng)造安靜的作業(yè)環(huán)境,，讓孩子不依賴參考答案獨(dú)立完成作業(yè)，相當(dāng)于是讓孩子不斷練習(xí)課堂回答問(wèn)題的過(guò)程,。

????2,、讓孩子體驗(yàn)到主動(dòng)發(fā)言的樂(lè)趣

????如果老師向家長(zhǎng)反映孩子上課總是不舉手回答問(wèn)題，在鼓勵(lì)孩子的同時(shí),，家長(zhǎng)也要多和老師保持溝通,，跟老師說(shuō)明情況，讓老師多給孩子一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓孩子多鍛煉幾次,。可以請(qǐng)老師多提問(wèn)并多表?yè)P(yáng)孩子，一旦孩子在同學(xué)面前回答正確了,，他就有自信了,，逐漸地就會(huì)積極回答和提問(wèn)了。幫助孩子對(duì)“上課舉手回答問(wèn)題”這件事形成正確的認(rèn)識(shí),，是對(duì)自己的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行驗(yàn)證,，是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。告訴孩子回答問(wèn)題不是為了炫耀,，當(dāng)然即使回答錯(cuò)誤老師和同學(xué)也不會(huì)笑話你,。

????而且，家長(zhǎng)可以在家里模仿老師向孩子提問(wèn),，讓孩子來(lái)回答,，鍛煉他的膽量。讓孩子多次體驗(yàn)回答問(wèn)題的感受,，不論是答對(duì)還是答錯(cuò),，都給予他鼓勵(lì)，讓他感受到勇于發(fā)表自己的想法的滿足感,，孩子就能越來(lái)越積極的參與課堂,。在其他方面，孩子也能更加自如的表達(dá)自我,，個(gè)性也能發(fā)展得更完善,。

????3、在日常生活中培養(yǎng)孩子自信表達(dá)的能力

????孩子課堂上的大膽發(fā)言,，與家庭生活中的說(shuō)話體驗(yàn)是分不開的,。有些孩子平時(shí)說(shuō)話就唯唯諾諾，家長(zhǎng)可以提醒孩子提高音量,，注意說(shuō)話的條理性,，讓孩子養(yǎng)成講話條理清楚的習(xí)慣。在家里家長(zhǎng)可以和孩子就日常生活,、新聞,、人際交往等問(wèn)題進(jìn)行隨意討論，讓他大膽表達(dá)自己的看法,，并學(xué)會(huì)總結(jié)各人的觀點(diǎn),。生活中最重要的是能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，但不代表自己的想法就是正確的,，如果孩子能夠保持理性的認(rèn)知,，就不會(huì)那么在意答對(duì)或答錯(cuò)，而能把每次發(fā)言當(dāng)成自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，自然能夠積極把握,。

????微博：@學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)

????微信公眾號(hào)：學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)（ifreexf） 學(xué)費(fèi)全免網(wǎng)小助手（ufreexf）