在今年“兩會”期間,，全國人大代表,、北京奔馳高級技師趙郁第三次提出與職業(yè)教育發(fā)展相關的建議,。
　　“無論是實現(xiàn)‘中國制造2025’,，還是發(fā)展各種‘高精尖’產(chǎn)業(yè),，我們都需要大批優(yōu)秀的職業(yè)技能人才,。但現(xiàn)實是,，當下一線工人綜合素質(zhì)偏低,，優(yōu)秀的技能人才非常匱乏，很大程度上制約了制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級之路,?！壁w郁告訴中國工業(yè)報記者，“因此,，加快職業(yè)教育的發(fā)展，提高技能人才的社會地位,，迫切而重要,。”
　　針對這一現(xiàn)實,，趙郁提出加快《職業(yè)教育法》的修訂,。此前，修訂《職業(yè)教育法》呼聲以持續(xù)多年,，各類建議,、提案也很多，但一直未列入工作日程,?！暗衲晡覀兯坪蹩吹搅讼Ｍ瑥埖陆瘑T長在作全國人大常委會工作報告時說,，要發(fā)揮專題詢問的作用,，結(jié)合聽取審議水污染防治法執(zhí)法檢查、職業(yè)教育法執(zhí)法檢查等報告開展專題詢問,?！壁w郁說。
　　趙郁建議,，《職業(yè)教育法》修訂的具體安排,，要像習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第十次會議上強調(diào)的那樣，“科學統(tǒng)籌突出重點對準焦距”,，以“施工圖”方式明確工作路徑,、時間進度,。
　　當記者問到，《職業(yè)教育法》將可能將會在哪些方面做出調(diào)整時,，趙郁透露,，這部法律在1996年修訂通過后，經(jīng)過20年的發(fā)展,，有很多方面已不適合當下現(xiàn)狀,，“以校企合作為例，當前的法律,，對與學校對接的企業(yè)并未做出行為約束或具體說明,，更沒有相關的獎懲機制，無法調(diào)動企業(yè)的積極性,?！?br/>　　趙郁認為，職業(yè)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)便是推進校企合作,，推動職業(yè)教育專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求,、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”,，使企業(yè)的技術資源與院校的教育資源雙向流動起來,。“搭建渠道,，將企業(yè)的高技能人才,、工程技術人才導入到職業(yè)院校中去，將新工藝,、新技術,、新設備，以及先進的生產(chǎn)管理經(jīng)驗帶入課堂,，不僅讓學生接受知識教育,，更能在職業(yè)導向、職業(yè)規(guī)劃,、工作輔導,、技能素質(zhì)上給學生提供指導?！壁w郁表示,。
　　當然，職業(yè)教育發(fā)展目前存在的問題是多方面,、深層次的,，其中重要一點是，整個社會對藍領工人,、技能人才的尊重不夠,，對職業(yè)技能教育的認可度不高,，很多家長更愿意讓孩子選大學本科而非職業(yè)教育，職業(yè)教育生源不足,、質(zhì)量下高更是現(xiàn)實問題,。
　　“因此，我建議借助多樣化的手段,，擴大對職業(yè)教育的作用,、技能人才的作用及典型人物、事例的宣傳,，形成‘崇尚一技之長,、不唯學歷憑能力’的社會氛圍，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力,，提升新時期技能工人的社會地位,，為職業(yè)教育營造良好的社會環(huán)境?！壁w郁表示,。

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