? ? 近日，首都師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所肖晶團隊的“北京市中小學(xué)校園欺凌行為評估,、預(yù)警與精準干預(yù)的示范性研究”項目正式立項,，獲批北京市教育委員會2018年度社科計劃重點項目,。

????該項目將由首師大心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所肖晶課題組牽頭,，與中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理評估專委會中小學(xué)心理評估學(xué)組,，首師大心理測量實驗室等學(xué)術(shù)機構(gòu)合作,，建立符合北京市青少年心身發(fā)展特點的,、以欺凌行為為重點的青少年行為評估系統(tǒng)，以及多指標的青少年欺凌行為預(yù)警系統(tǒng),，從三級干預(yù)不同層次創(chuàng)建我國青少年欺凌行為高風(fēng)險個體以及受欺凌青少年個體的干預(yù)系統(tǒng)并示范推廣,。并將與首師大附屬中學(xué)、首師大附屬蘋果園中學(xué),、黃岡中學(xué)北京朝陽學(xué)校等優(yōu)秀學(xué)校合作,，形成校園欺凌問題研究成果的落地實踐轉(zhuǎn)化的嘗試。

????校園欺凌行為問題是一項中小學(xué)校需重點關(guān)注與解決的問題,，教育部基礎(chǔ)教育司2017年工作要點中,，就有“推進中小學(xué)心理健康教育,，開展中小學(xué)思想品德和心理健康狀況監(jiān)測，制定防治學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)手冊”的要求,。而2017年底,，由教育部、中央綜治辦,、最高人民法院,、最高人民檢察院、公安部,、民政部,、司法部、人力資源和社會保障部,、共青團中央,、全國婦聯(lián)、中國殘聯(lián)十一個部門聯(lián)合印發(fā)了《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》,?？梢妵覍用鎸τ谥行W(xué)的校園欺凌問題的預(yù)防與治理，非常之重視,，對校園欺凌及干預(yù)方案的研究與實踐刻不容緩,。

????目前我國缺乏包括青少年校園欺凌行為的系統(tǒng)、易操作的青少年欺凌行為問題評估體系,，也無針對中小學(xué)校園欺凌行為問題的高危人群的預(yù)警系統(tǒng)以及易受欺凌的青少年預(yù)警系統(tǒng)，因此,，難以全面評估青少年欺凌行為問題的風(fēng)險以及受欺凌個體風(fēng)險,，及時識別和預(yù)警潛在的欺凌行為問題。而在青少年欺凌行為問題的干預(yù)方面,，國內(nèi)外僅有零散的,、針對欺凌行為的小樣本研究，未見相關(guān)系統(tǒng)操作程序和指南,。

????首師大心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所肖晶課題組針對北京市中小學(xué)學(xué)校實際情況和青少年心理發(fā)展特征,，在肖晶教授課題組既往研究成果與合作的基礎(chǔ)上，采用測量學(xué)和心理評估技術(shù),，建立能夠反映青少年欺凌行為水平,、心理特征的綜合性校園欺凌行為評估系統(tǒng)；通過追蹤研究,，對青少年欺凌行為相關(guān)心理,、社會、生理危險因素和保護因素進行觀測,，構(gòu)建數(shù)理模型,，進而創(chuàng)建北京市中小學(xué)校園青少年欺凌行為的預(yù)警系統(tǒng),，找出易發(fā)生欺凌行為青少年重點人群以及易被他人欺凌的青少年重點人群兩類人群的心理畫像。

????在青少年欺凌行為干預(yù)方面,，肖晶教授課題組擬從三級干預(yù)不同層次上,，發(fā)展綜合的、有針對性的干預(yù)技術(shù),，并探索相應(yīng)的校園欺凌行為干預(yù)管理體系,，最終建立符合北京市中小學(xué)實際情況的青少年欺凌行為的心理社會綜合干預(yù)體系，制定干預(yù)指南,，培訓(xùn)專業(yè)人員,，在試點基地進行干預(yù)訓(xùn)練示范，并在北京市中小學(xué)加以示范推廣,。

????國家科技部支撐計劃課題“我國青少年危險行為的評估,、預(yù)警與干預(yù)示范研究”課題首席科學(xué)家，中國著名臨床心理學(xué)家姚樹橋教授,，對于本課題也給與了很高的評價,，也將對本項目的開展提供技術(shù)支持。?

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