教育常態(tài)化概念

教育的過(guò)程不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授和宣講的過(guò)程，教學(xué)本身也是一個(gè)知識(shí)創(chuàng)造和再加工的過(guò)程,。老師的面授過(guò)程是教育核心業(yè)務(wù),。在教育核心業(yè)務(wù)信息化的過(guò)程中不可或缺的三個(gè)重點(diǎn)：第一要做到教師面授過(guò)程的信息化；第二要做到師生互動(dòng)的信息化,；第三要做到教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化信息化,。教師面授作為一個(gè)可以不間斷的知識(shí)源和信息源，怎么樣被自動(dòng)化保留下來(lái),，實(shí)時(shí)保留下來(lái),，并讓它能夠利用最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共享使用？

校方背景

邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，現(xiàn)已跨入福建省示范校行列,。全校教師涌動(dòng)著爭(zhēng)當(dāng)"學(xué)習(xí)型"、"科研型",、"愛(ài)心型"教師的春潮,，高素質(zhì)教師隊(duì)伍已逐漸形成,，并成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以"規(guī)范加特色"為辦學(xué)目標(biāo),，學(xué)生以"合格加特長(zhǎng)"為成長(zhǎng)目標(biāo),。在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，加大教研教改力度,，以現(xiàn)代化教學(xué)媒體為手段,，學(xué)校重視信息化教學(xué)方式，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨,，形成學(xué)校的辦學(xué)特色,。

校方需求

常態(tài)化教學(xué)錄播建設(shè)需求：依據(jù)國(guó)家十三五規(guī)化，國(guó)家教育部要求常態(tài)化教育課程用兩三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程的全程錄像上網(wǎng),，旨在充分利用名師名教的先進(jìn)教學(xué)效果,，培訓(xùn)一批骨干師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源共享,；學(xué)校課程的大量錄像,，還應(yīng)用于課程評(píng)估、教學(xué)觀摩,、師資培養(yǎng),、論壇實(shí)錄、名師講堂,、學(xué)生點(diǎn)課,、評(píng)課、重修課程,、評(píng)職評(píng)優(yōu),。

課程資源建設(shè)自然成了教學(xué)建設(shè)的最新課題問(wèn)題，因?yàn)檫@對(duì)課件錄制技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、課程錄制成本、編輯時(shí)效提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，技術(shù)往往在此時(shí)起關(guān)鍵作用,。課程全自動(dòng)錄制系統(tǒng)，推向市場(chǎng),，意味著教學(xué)核心業(yè)務(wù)的信息化,，意味著我國(guó)教育技術(shù)登上嶄新的臺(tái)階——教育技術(shù)以課程建設(shè)為中心。

項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)規(guī)劃

利用嵌入式軟硬件技術(shù),、全自動(dòng)跟蹤技術(shù),、音視頻壓縮技術(shù)、圖像跟蹤技術(shù),、跨瀏覽器平臺(tái)技術(shù),、全場(chǎng)景拾音技術(shù),，基于現(xiàn)有環(huán)境和實(shí)際情況，構(gòu)成具有課堂教學(xué)錄播直播應(yīng)用,，支持跨平臺(tái)和操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播,、廣播、直播,、存儲(chǔ),、后期編輯等多種利用，真正實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)優(yōu)秀課堂的真實(shí),、全面,、立體化的再現(xiàn)的課程錄播系統(tǒng)。

方案演示

針對(duì)校方需求,，并結(jié)合我公司產(chǎn)品特點(diǎn)與多種運(yùn)用場(chǎng)合的實(shí)施案例，維森軟件常態(tài)化錄播系統(tǒng)作為錄播教室的核心設(shè)備,。

常態(tài)化錄播教室方案圖

維森軟件常態(tài)化錄播系統(tǒng),，支持教師、學(xué)生,、PPT圖像信號(hào)的輸入,、采集、編碼及組合錄制,。維森軟件常態(tài)化錄播系統(tǒng)錄制的同時(shí)可支持網(wǎng)絡(luò)直播,，其他教室、校區(qū)的學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看課程直播,。

教師,、學(xué)生采用圖像跟蹤3機(jī)位拍攝方式，分別為教師全景攝像機(jī),、教師特寫攝像機(jī)和學(xué)生全景攝像機(jī),。當(dāng)老師走動(dòng)時(shí)，采用教師全景拍攝,；當(dāng)老師站立不動(dòng)時(shí),，系統(tǒng)采用特寫拍攝。當(dāng)有學(xué)生起立發(fā)言時(shí)對(duì)發(fā)言的學(xué)生全景拍攝,。VGA編碼器對(duì)老師電腦信號(hào)進(jìn)行采集編碼,，當(dāng)老師手動(dòng)課件PPT時(shí)，錄制畫面直接切換到老師課件,。錄播服務(wù)器可安裝在學(xué)校中心機(jī)房?jī)?nèi),，教室端的編碼器把編碼后的視音頻信號(hào)和VGA信號(hào)通過(guò)IP網(wǎng)絡(luò)傳輸中心機(jī)房?jī)?nèi)和錄播服務(wù)器，服務(wù)器對(duì)信號(hào)進(jìn)行組合錄制,、存儲(chǔ),、直播等,。

維森軟件常態(tài)化錄播系統(tǒng)功能特點(diǎn)

1、標(biāo)準(zhǔn)化原則：符合國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,，與多媒體平臺(tái)無(wú)縫融合,。

2、靈活性原則：模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),，錄播系統(tǒng)配置靈活,，即滿足學(xué)校現(xiàn)有錄播需求,，也可以滿足學(xué)校逐步到位大規(guī)模錄播需求,。

3、簡(jiǎn)便性原則：控制界面簡(jiǎn)單明快,、操作方便,、快捷。無(wú)需專業(yè)人員就能夠很方便的操作和控制錄播設(shè)備,，后期文件編輯等,。

4、穩(wěn)定可靠性原則：錄播整體系統(tǒng)基于嵌入式架構(gòu)設(shè)計(jì),，功率低,，發(fā)熱量小，穩(wěn)定可靠,。防病毒能力強(qiáng),，不受當(dāng)前病毒侵?jǐn)_，具備長(zhǎng)期無(wú)故障工作的能力,。

5,、實(shí)用性原則：常態(tài)化設(shè)計(jì)，多機(jī)位自動(dòng)跟蹤拍攝,，老師與學(xué)生課堂過(guò)程全過(guò)程記錄,。

6、兼容性原則：系統(tǒng)建設(shè)具有良好的兼容性,，充分考慮系統(tǒng)向下,、向上的兼容，將系統(tǒng)建設(shè)和現(xiàn)有的系統(tǒng)資源以及未來(lái)的系統(tǒng)規(guī)劃充分結(jié)合,。

7,、可擴(kuò)展性原則：要充分考慮為系統(tǒng)以后的升級(jí)預(yù)留空間，要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理規(guī)范以保證系統(tǒng)的維護(hù)工作方便快捷,。

常態(tài)化錄播教室方案圖

維森軟件常態(tài)化錄播解決了邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)相關(guān)需求

維森打造業(yè)內(nèi)的常態(tài)化錄播強(qiáng)力產(chǎn)品,，針對(duì)復(fù)雜環(huán)境自動(dòng)跟蹤效果佳，無(wú)需改變現(xiàn)有環(huán)境，燈光,、窗簾,、窗外樹影等問(wèn)題，維軟不受環(huán)境限制,，強(qiáng)力自動(dòng)跟蹤老師與學(xué)生的課堂互動(dòng)過(guò)程,，解決了課堂跟丟及無(wú)法自如切換老師與學(xué)生畫面。維森軟軟常態(tài)化錄播系統(tǒng)集音,、視頻技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)和通訊技術(shù)于一體,，使多媒體技術(shù)與智能化技術(shù),、自動(dòng)化技術(shù)等的緊密結(jié)合促進(jìn)了邵武市小學(xué)教學(xué)綜合教學(xué)方式，多元化教學(xué)理念,，多場(chǎng)景,、統(tǒng)一平臺(tái)學(xué)習(xí)等問(wèn)題的解決，推動(dòng)了學(xué)校教育信息化的強(qiáng)力變革,。

常態(tài)化錄播系統(tǒng)未來(lái)發(fā)展

隨著教育信息化的不斷發(fā)展,。大中專院校及中小學(xué)的校園網(wǎng)、多媒體教室等硬件設(shè)備初步完善,，目前教育信息化已逐步從硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向以應(yīng)用和資源建設(shè)為主的階段。重視資源建設(shè)成為一種教育行業(yè)的共識(shí),，但是目前,，教學(xué)資源的建設(shè)狀況都不容樂(lè)觀。資源靜態(tài),，內(nèi)容陳舊,；產(chǎn)品雷同，有效資源缺乏,；產(chǎn)品與產(chǎn)品不能共享,，資源建設(shè)的信息孤島現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

在教育信息化市場(chǎng)上,，錄播系統(tǒng)相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是“很傳統(tǒng)”的產(chǎn)品,，技術(shù)發(fā)展趨于成熟。不過(guò),，此前在各個(gè)學(xué)校落地的以精品錄播教室為主,，由于其成本較高，一般每個(gè)學(xué)校只配備一間錄播教室,，用來(lái)錄制精品課,、公開課等。不過(guò)，隨著政策的變化,，包括教育部 2014 年開始在全國(guó)推廣“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的活動(dòng)，需要將錄播應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng),，因此,，各地學(xué)校對(duì)錄播設(shè)備的需求在增加，錄播逐步從精品化走向常態(tài)化.