?“我們隔壁班半個班級都報名了,?！比ツ?月份,，奧康與浙工貿(mào)合作的財務(wù)共享班開班，會計1505班的項王杰憑借著實習(xí)經(jīng)歷優(yōu)勢進(jìn)入共享班,，開始了為期1個月的培訓(xùn),。像這樣的培訓(xùn)，奧康每年都會舉辦很多場,，到今年校企合作已有10個年頭,，已與10多所高校進(jìn)行鏈接。10年中,，奧康在摸索中前進(jìn),，在沖突中自我調(diào)整，積累了豐富的經(jīng)驗,，和高校在博弈中實現(xiàn)了互利共贏,。?

從冠名班到訂單班?摸索校企合作之路?

????“比起外企管培生成熟規(guī)范的人才培養(yǎng)模式，國內(nèi)民營企業(yè)的高校引才尚處于探索和磨合階段,?！眾W康國際人事部經(jīng)理林潔說，規(guī)范的高校教育培養(yǎng)出來的人才更具學(xué)習(xí)力,、扎實的專業(yè)知識和較強的創(chuàng)新能力,，而校企合作打破學(xué)校和企業(yè)的邊界，幫助企業(yè)把這部分優(yōu)秀的學(xué)生收入囊中,。

????奧康校企合作較溫州其他民營企業(yè)起步早,。早在2000年，奧康便與永嘉職業(yè)中學(xué)合作,，在校園里尋找合適的門店導(dǎo)購員,。隨著奧康企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，奧康企業(yè)對經(jīng)營型人才的剛需越來越大,，在政府這只無形的手的推動下,，奧康不斷優(yōu)化校企合作模式、擴(kuò)大合作層次和深度。2002年,，奧康品牌鞋業(yè)開始在溫州各大院校設(shè)立冠名班,，以學(xué)校管理為主，通過將個別班級冠以企業(yè)名字的形式,，輸出自己的企業(yè)文化,，增加學(xué)生對奧康的認(rèn)同感，吸引學(xué)生畢業(yè)后來工作,，提早為企業(yè)“搶人”,。?

????但冠名班的效果并不盡如人意，企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的模式話語權(quán)小,，學(xué)校的教育方式和專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位所需存在落差,。這也推動奧康不斷改進(jìn)自身的合作模式，2004年奧康開設(shè)了訂單班,。在高校課程設(shè)置上加入更多企業(yè)元素,，將課程學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)和高校課堂相互滲透,，選派企業(yè)員工定期來校授課,，通過奧康品牌文化和職業(yè)規(guī)劃等課程，從課程學(xué)習(xí),、課題研討中發(fā)現(xiàn)人才,，最后進(jìn)行雙向選擇。林潔說,，這些通過校企合作進(jìn)來的學(xué)生現(xiàn)在大部分已經(jīng)成長為公司中層干部,，或是在關(guān)鍵崗位發(fā)光發(fā)熱。?

現(xiàn)代學(xué)徒制共享班 “互聯(lián)網(wǎng)+”打通校企圍墻?

????2017年8月,，奧康與浙工貿(mào)合作開設(shè)新型財務(wù)共享班,。通過與學(xué)校簽訂合作協(xié)議，立足產(chǎn),、學(xué),、研、訓(xùn),，企業(yè)與高校一起為學(xué)生量身定制人才培養(yǎng)方案,。較之以往，企業(yè)的參與性更高,，更加注重實踐,，互動性更強，與高校配合更密切,，奧康通過參與修改教學(xué)大綱、安排課程和專業(yè)設(shè)置來與高校共同進(jìn)行人才培養(yǎng)。

????在課程形式上更具靈活性,。通過面試篩選出30人到50人組成一個班級,，一起前往奧康總部開展為期1個月的培訓(xùn)，“像正式員工一樣每天刷卡進(jìn)企業(yè),，去熟悉公司各個部門,，親身感受到了真實職場的工作氛圍和工作狀態(tài)?！表椡踅苷f,。?

????對于省外部分縣（市、區(qū)）,，奧康與釘釘平臺合作開發(fā)應(yīng)用,，使用O2O進(jìn)行招聘。將順利通過面試的學(xué)生在釘釘應(yīng)用上設(shè)立群組,，給學(xué)生發(fā)送培訓(xùn)視頻鏈接進(jìn)行碎片化培訓(xùn),，然后進(jìn)行在線考試，根據(jù)成績擇優(yōu)錄取并安排崗位,。目前這套模式已經(jīng)完成內(nèi)測,，將會在2018年共享班中正式推出。?

????在課程設(shè)置上更加專業(yè)化,。改變了過去千篇一律的大鍋飯模式,，對不同專業(yè)不同院系的學(xué)生安排不同的班次和課程，營銷班的學(xué)生安排營銷課,、商品類課程,，財務(wù)班的學(xué)生則安排財務(wù)類系列課程，同時在課程中更增加了類似“神秘人計劃”研討課程,、創(chuàng)新處理庫存等實踐性課程,。?

????模特大賽、營銷大賽,、鞋業(yè)設(shè)計大賽……奧康一直有創(chuàng)辦大賽的傳統(tǒng),，它把這項傳統(tǒng)帶進(jìn)了高校。與全國范圍內(nèi)多個高校合作舉辦各種類型的比賽,，為學(xué)生們搭建施展才華的舞臺,，在高校中發(fā)掘?qū)２拧?

????林潔說，明年初奧康會在溫州開設(shè)第二個財務(wù)共享班,。未來將以浙工貿(mào)為模板向全國70多個分公司推廣新形勢下的校企合作模式,。把從與學(xué)校接洽到分配崗位之間的各個環(huán)節(jié)程序都固定成一個模式，明確簡歷篩選機(jī)制,、面試標(biāo)準(zhǔn),、課程設(shè)置,、班級班委選舉流程、考試標(biāo)準(zhǔn),，把浙工貿(mào)做成一個標(biāo)桿推廣到全國的分公司,。?

????2018年，奧康推出“3510人才引進(jìn)計劃”,，將目光瞄準(zhǔn)國際和國內(nèi)人才市場,，招聘團(tuán)隊奔赴全國高校，廣納英才,。?

構(gòu)建合作平臺 政府甘做擺渡人?

????迄今為止,，奧康已與包括陜西科技大學(xué)、江西科技師范大學(xué),、河南科技大學(xué)在內(nèi)的十余所高校達(dá)成了良好的合作共識,。林潔說，這和溫州政府大力倡導(dǎo)校企合作,、搭建合作平臺,、提供政策支持密不可分。?

????對于為學(xué)生提供實習(xí)的企業(yè),，政府財政會給企業(yè)為期6個月,，60%的月工資補貼。這些舉措激發(fā)了民企招收高校學(xué)生來企見習(xí)的熱情,，奧康作為國家級就業(yè)見習(xí)基地,，每年招收100多位見習(xí)學(xué)生，這些見習(xí)學(xué)生最終大多數(shù)留在了奧康,。?

????同時政府搭建各種平臺,，做企業(yè)和高校的擺渡人，幫助企業(yè)和學(xué)校打通信息壁壘,。去年我市舉辦了首屆千企百校人才合作對接會,，邀請了全國112所高等院校參會，為企業(yè)和院校搭建接洽交流平臺,，各高校向溫州企業(yè)介紹學(xué)科建設(shè),、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等方面的成果,，企業(yè)邀請高校去公司總部進(jìn)行考察對接,，321家企業(yè)和100多所院校達(dá)成了515項合作協(xié)議，既解決了學(xué)生的就業(yè)難也緩解了企業(yè)的用工荒,。?

????“政府提供的資源是企業(yè)無法企及的,，政府為企業(yè)站臺，增強溫州企業(yè)走出去的實力,，提高了企業(yè)的底氣和信心,，也讓省外的學(xué)?？吹綔刂莸膶嵙Α,！绷譂嵳f,，現(xiàn)在奧康的產(chǎn)業(yè)模式也在不斷地轉(zhuǎn)變，今年公司正式進(jìn)入智慧門店時代,，人才招聘必須與企業(yè)戰(zhàn)略緊密相連，承接戰(zhàn)略落地,。1988年到1998年,，奧康廠商聯(lián)營要求引進(jìn)更多生產(chǎn)型人才；1998年到2018年,，奧康連鎖專賣要求引進(jìn)更多經(jīng)營型人才,；未來奧康會加強科研型人才引進(jìn)的比重，而這些都需要政府,、高校,、企業(yè)三方的高度緊密合作才能完成。