?9月10日,，在全國第34個教師節(jié)來臨之際,，有書在北京有書空間舉辦了以“遇見一本書，收獲同行人”為主題的『有書青年教師共讀計劃』知識服務(wù)產(chǎn)品發(fā)布會。有書創(chuàng)始人兼CEO雷文濤聯(lián)合著名教育學(xué)者程方平,、首席教育專家“知心姐姐”盧勤,、著名文化學(xué)者余世存等教育專家,、文化學(xué)者,、媒體以及青年教師代表共話教育理念和現(xiàn)狀，通過各領(lǐng)域的思想碰撞,，為中國理想教育集思廣益,、助力青年教師成長。?

????『有書青年教師共讀計劃』參讀教師將在兩個半月時間內(nèi),，全面體驗有書從公眾號領(lǐng)讀內(nèi)容,、社群共讀到線下同城會的全生態(tài)鏈條。?

????針對我國青年教師普遍面臨困惑和挑戰(zhàn),，有書特邀的文化專家,、教育專家、一線教師,、資深媒體圍繞“教育的本質(zhì)是什么”,、“如何當(dāng)一個好老師”、 “中國理想教育應(yīng)該是怎樣的”三大話題,，在發(fā)布會現(xiàn)場展開了深度分享和精彩紛呈的思想碰撞,。?

????談到“教育是什么”，著名教育學(xué)者,、中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平表示,，不是灌輸，而是啟發(fā)孩子自己學(xué)習(xí),、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價值,，是今天的教育工作者應(yīng)該特別關(guān)注的問題。資深國文教師,、北京璞英學(xué)堂國文總監(jiān)池玉璽提出,，教育是一種交互，互動包括人和人的關(guān)系,、人和周邊的關(guān)系,、人和書本知識的互動。?

????關(guān)于“如何做一個好老師”,，中國少年兒童新聞出版總社原總編輯,、首席教育專家“知心姐姐”盧勤分享了她對好老師的理解，在她看來,，好老師不應(yīng)該是蠟燭,，而應(yīng)該像火炬，把自己燃燒得更光明,，從而影響下一代,，通過“知心調(diào)研”顯示，孩子們喜歡的老師,，是能用愛的目光注視孩子,、用愛的微笑面對孩子、用愛的語言激勵孩子的老師,。知名教師,、日日新學(xué)堂批判性思維課老師楊仁旺則不認(rèn)同“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的傳統(tǒng)觀念,，他認(rèn)為,，真正的好老師應(yīng)該能指引學(xué)生一條河，讓學(xué)生想取多少水自己取,。?

????當(dāng)討論到“中國理想教育應(yīng)該是怎樣的”時,，著名文化學(xué)者、當(dāng)代重要思想家余世存用到了他的書《時間之書》里的一句話來回答——“年輕人，你的職責(zé)是平整土地,，而非焦慮時光,。你做三四月的事，在八九月自有答案,?！?后浪大眾編輯部營銷總監(jiān)欒添惠鼓勵老師、家長們對自己的孩子有信心,、鼓勵他們,，也許真的能收獲不一樣的成果。?

????本次發(fā)布會作為『有書青年教師共讀計劃』共讀產(chǎn)品的發(fā)布與開啟儀式,，現(xiàn)場還隆重公布了入選『有書青年教師共讀計劃』的10本免費聽書書單,，為所有青年教師在這個教師節(jié)之際獻上來自有書的暖心大禮。?

????與對話環(huán)節(jié)中的三大話題相對應(yīng),，『有書青年教師共讀計劃』中的書單包含了圍繞與教育相關(guān)的四大主題,，一共精選10本好書，帶領(lǐng)加入計劃的青年教師用2個半月的時間每周共讀一本書,。而此次入選書目包括《終身成長》,、《教育究竟是什么？100位思想家論教育》,、《給教師的建議》,，《我的教育理想》等十本書籍。這份書單,，是經(jīng)過有書書單推薦的特有“四維”篩選流程而嚴(yán)選得出,，充分以教師用戶為中心，分析教育現(xiàn)狀,、教師職業(yè)困惑等問題后,，經(jīng)榜單、投票,、研討等環(huán)節(jié),，最終由多位教育學(xué)者及專家共同定奪。?

????一些未能到場的教育專家也紛紛對此計劃給予肯定,，如著名教育學(xué)者,、21世紀(jì)研究院副院長熊丙奇所說：“對于我國的青年教師來說，如何面對教育功利化的現(xiàn)實,，不忘投身教育事業(yè)的初心,，堅持教育理想，是對自己的最大挑戰(zhàn),?？梢哉f，大部分青年教師并不缺專業(yè)能力，但對自己的專業(yè)化發(fā)展感到困惑和迷茫,。因此,，需要認(rèn)清我國的教育現(xiàn)實，從現(xiàn)實中找到實現(xiàn)教育理想的可行路徑,。改變教育的希望在每個青年教師身上,，只要青年教師有理想與希望,，我國教育的未來也就有希望,。有書發(fā)起青年教師共讀計劃，是一件很有意義的事情,?！?『有書青年教師共讀計劃』書單結(jié)合了認(rèn)知、心理,、技能,、視野四個維度，從教育,、教師,、教學(xué)來展開，希望能幫助青年教師找回初心,，從這十本書中尋找到教育的真諦,、獲得教書育人的技巧，讓自己的教育理想照進現(xiàn)實,。?

????有書不止步于發(fā)布『有書青年教師共讀計劃』精選書單,，更將通過精華領(lǐng)讀、精心共讀的系列服務(wù)帶你把書讀完,。?

△有書創(chuàng)始人兼CEO雷文濤現(xiàn)場分享

????對應(yīng)閱讀中的泛讀,、精讀、研讀,、學(xué)以致用幾個層次,，有書已開發(fā)了“有書快看”、“有書每日聽”,、“有課” ,、“訓(xùn)練營”等對應(yīng)產(chǎn)品，以滿足書友多層次的閱讀需求,，解決了用戶“讀什么”,、“如何堅持讀完”、“怎樣學(xué)以致用”的一系列關(guān)鍵問題,。 有書的“領(lǐng)讀平臺+共讀社群”模式,，即通過領(lǐng)讀平臺提供好書單和專業(yè)內(nèi)容領(lǐng)讀，通過書和課組成重要內(nèi)容。有書所做的一切,，是為了帶你把書讀,，而不是代替你把書讀完。?

????因此,，在接下來的2個半月,，有書將每周解鎖1本書， 助你20分鐘掌握每本書的精髓,，提升自己的教育能力,。除此，有書還將并建立『有書青年教師共讀計劃』專屬微信社群,，供教師每日打卡+分享,，并在全國15個城市建立『有書青年教師共讀計劃』線下同城共讀會，讓你從遇見一本書,，到收獲同行人,。?

????作為國內(nèi)一家終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，有書通過共讀行動帶領(lǐng)大家在激烈的市場競爭中持續(xù),、系統(tǒng)且高效地獲取所需知識,，不斷實現(xiàn)自我提升，匯聚成一股向上的力量,，打造了獨一無二的有書現(xiàn)象,。?

????自2015年末，“你有多久沒讀完一本書了”的成長宣言刷屏朋友圈起,，不到3年時間,，有書已引領(lǐng)超過3000萬讀者愛上閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，有書書友遍布中國100個城市,，覆蓋所有省會城市，有書已在全國組織了超過10萬個書友群,，共讀書籍累計閱讀次數(shù)超過1.5億次,，共讀書籍累計閱讀人數(shù)超過4500萬。?

????如果你是一名青年教師,，如果你渴望在閱讀中收獲成長,、遇見志同道合的書友，歡迎加入『有書青年教師共讀計劃』,，讓我們共同啟程,，遇見大師，遇到同行,，遇見理想,。?

????這是一份送給教師的溫暖大禮,，更是一份企業(yè)社會責(zé)任的真誠體現(xiàn)。如今,，有書已帶動3000萬用戶共同成長,，未來，有書將識別更多細(xì)分人群,，最終實現(xiàn)全社會理念升級的夢想,。作為一個知識服務(wù)領(lǐng)域的佼佼者，有書也一直秉承貢獻于社會的理念,，不斷通過自身平臺力量發(fā)起公益共讀項目,。此次『有書青年教師共讀計劃』又是一次高投入公益行為，相信越來越多的企業(yè)會像有書一樣,，通過社會責(zé)任感的承擔(dān),，為解決社會根本性問題貢獻力量。?