? ?總有那么一種人,，從小就頭頂光環(huán),，常以“別人家的孩子”形象示人,，「樂學(xué)高考」的人氣名師陳煥文便是其中之一,。在2018年高考語文中,，很多同學(xué)拿到試卷驚喜地發(fā)現(xiàn),，陳煥文老師在考前權(quán)威預(yù)測的4類高考作文中,，成功押中3個題目,。

樂學(xué)高考 陳煥文老師

????學(xué)生時代的輝煌烙印在他身上延續(xù)至今，高中巔峰時期曾有5門功課位居全市第一,，斬獲多門學(xué)科競賽的一,、二等獎，連續(xù)奪得2屆新概念作文大賽一等獎……才華橫溢的他,，在大學(xué)時期奪得兩屆北京大學(xué)十佳歌手和北京市高校歌手大賽季軍,。迄今為止，北大校園都還在流傳著他填詞和演唱的作品,。

????本科畢業(yè)后,，陳煥文在某國際頂尖美妝品牌從事中國區(qū)的市場營銷和產(chǎn)品戰(zhàn)略工作。不久,，在職場表現(xiàn)優(yōu)異的他,，又順從心意，頗具戲劇性地從外企“職業(yè)經(jīng)理人”搖身變?yōu)楸贝笱芯可?，而且是以“裸考”的方式考取母校北京大學(xué)的碩士,。

????“我喜歡深究思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法，所以在別人看來,，我在學(xué)習(xí)方面并不費力,。當(dāng)然，思考,、理性,、方法這些東西，也都是我非常想帶給更多學(xué)生的”,，現(xiàn)任「樂學(xué)高考」語文文綜教學(xué)總監(jiān)的陳煥文如是說道,。

????近幾年,，學(xué)生越來越重視語文的學(xué)習(xí)。陳煥文帶領(lǐng)的樂學(xué)語文團隊始終提倡“理性語文”的概念,。因為語文一直是最受誤讀和曲解的一門科目,，學(xué)生很少會思考語文內(nèi)在的東西。閱卷人給全國數(shù)百萬考生進行判分排序時,，標(biāo)準(zhǔn)化是必要條件之一,。然而，一千人眼中有一千個哈姆雷特,，每個人在賞析和理解的角度都不一樣,，若想尋求相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就需要關(guān)注題目的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)和邏輯,。

????示范級教學(xué)團隊的自我修養(yǎng)

????2017年6月,，陳煥文正式進駐「樂學(xué)高考」，肩負語文組教學(xué)總監(jiān)一職,，后來又成為語文文綜的教學(xué)總監(jiān),。他能聯(lián)想到的第一個詞，就是“成就感”,。一直以來,，陳煥文被譽為 “京城超強隱世名師”。踏入樂學(xué)大門之前,，他已經(jīng)累計了長達8年的語文教學(xué)時間,，不過他不依附于任何機構(gòu)，學(xué)生全部來自口耳相傳,。一切始于去年的偶然機緣,，陳煥文在「樂學(xué)教育」創(chuàng)始人曹允東和教學(xué)副總裁李政的感召下，一拍即合,，決定以全職身份加入樂學(xué)教師團隊,。

樂學(xué)高考 陳煥文老師

????陳煥文加入「樂學(xué)高考」一方面是看中K12教育領(lǐng)軍品牌「樂學(xué)教育」的強悍實力，另一方面,，考慮到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源非常有限,，很多孩子未必有機會接受應(yīng)有的教育，而在線教育恰恰解決了“教育資源錯配及分配不均衡”的現(xiàn)狀,。身為人師,，陳煥文想“為這個世界做些什么”，享受著作為一線教師賦予的充實感,。

????多年來,，陳煥文培養(yǎng)出眾多名校學(xué)生，可他從不愿拿學(xué)生成績作為談資的籌碼,，更排斥借此為自己代言,。陳煥文直言：“一名老師,，沒能讓學(xué)生提高成績那是罪過,，學(xué)生獲得不了進步,，那他就應(yīng)該下課?！?

????如果普通教師“給人一碗水,，自己有一桶水”，那么樂學(xué)語文團隊則是“給人一碗水,，自己還有源源不斷的池水”,，陳煥文將知識比作水源，告誡教師應(yīng)始終重視知識的獲取和高質(zhì)量的內(nèi)容產(chǎn)出,。

????經(jīng)過語文組的凝心聚力,，這支年輕團隊已具備深厚的教學(xué)實力。如今,，「樂學(xué)語文」已成為「樂學(xué)高考」的示范級學(xué)科,，并著力將整個文綜學(xué)科建設(shè)為示范級學(xué)科。當(dāng)然,，這得益于“高精尖”的教師招募基準(zhǔn),。所謂“高精尖”首先要求每一位老師是從高考中脫穎而出的“贏家”，無論是學(xué)歷背景還是學(xué)術(shù)水準(zhǔn),，「樂學(xué)語文」團隊都非常給力,，教師均畢業(yè)于北大、清華及其他雙一流高校,。

????教師的授課水平只是一方面,，更關(guān)鍵在于其凝練的知識體系和學(xué)習(xí)思維。在線教育存在的意義,，是利用最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,，通過新型媒介的方式，借此讓更多的學(xué)生受益,。

????目前,，「樂學(xué)語文」已建立全網(wǎng)獨家的超強教研體系，在教研深度,、覆蓋廣度均位于業(yè)內(nèi)一流水平,，課程審批的嚴(yán)格保證了內(nèi)容品質(zhì)。此外,，該體系還涉及教學(xué)業(yè)務(wù)方面的深度培訓(xùn),，為教師團隊打造專屬的多維度立體培訓(xùn)系統(tǒng)，有利于新晉老師的成長和自我價值的實現(xiàn),，這是其他在線教育機構(gòu)普遍缺乏的機制,。

????教師的怠惰與模仿是對學(xué)生的不負責(zé)任

????在「樂學(xué)高考」,，教師個性迥異的“真實人設(shè)”，深受學(xué)生的追捧,。一貫奉行“守正出奇”的陳煥文,，對語文團隊的要求是：做任何事情、任何業(yè)務(wù),，必須確保事件本身的客觀科學(xué)性和正確性,。唯有堅守這一點，團隊才能向更高更遠的里程碑前行,。

????隨著團隊知名度的攀升,，無法避免的會招致競爭。在行業(yè)內(nèi)充斥了太多曇花一現(xiàn)的“名師”,，他們一門心思地“博眼球”,、“搞營銷”，在他看來,，縱使他們身上有可取之處,，可終究不是一名教師應(yīng)該踐行的正確路徑，學(xué)生和家長一旦選擇為這樣的老師買單,，則會“相當(dāng)危險”,。

????樂學(xué)語文王琳琳老師認為，教師首先應(yīng)該堅持“做自己”,，千篇一律的內(nèi)容無法持續(xù),，妄圖模仿他人的路徑終會斷檔。更可況,，沒有人能長期容忍“假冒偽劣”,，也沒有誰會喜歡一個“假面人”。

樂學(xué)高考 王琳琳老師

????所以,，被抄襲和模仿從來不是他們擔(dān)憂的問題,。如果抄襲得好，讓更多學(xué)生受益也無妨,；如果是東施效顰,，畫虎不成反類犬，這就屬于自取其辱,。其實,，真正有價值的東西，是無法被復(fù)制抄襲的,，而所有做抄襲模仿的競爭對手,，基本都屬于后者，其本質(zhì)往往極其怠惰,。

????自上線以來,，「樂學(xué)高考」秉承對學(xué)生負責(zé)的準(zhǔn)則,。在當(dāng)今變遷速度如此之快的時代下，教學(xué)團隊以與時俱進和自我驅(qū)動為導(dǎo)向,，促使其充分了解各時期學(xué)生群體的特質(zhì)和偏好,。為此，他們曾多次邀請研究中國當(dāng)代前沿文化的北大專家,，為教師團隊做深入的培訓(xùn)指導(dǎo),，力圖從親身體驗和理論高度不斷加深整個團隊對新時代的認識。

????未來,，「樂學(xué)語文」將保持高精尖的絕對優(yōu)勢，打造全網(wǎng)最強語文教學(xué)團隊,，呈現(xiàn)越來越多的最優(yōu)質(zhì)課程,。除此之外，樂學(xué)語文團隊以改變?nèi)藗儗ξ目频目贪逵∠鬄樵妇?，讓更多學(xué)生感受文科蘊藏的智慧和趣味,，在當(dāng)今社會“重科技”的同時，賦予學(xué)生更多的人文色彩與關(guān)懷,。

????語文成績不佳,，源于理性思維的缺乏和對課本的漠視

????每年的高考語文，作文命題始終是大家津津樂道的焦點,。整體來說,，2018年作文命題呈現(xiàn)的趨勢與特點是：回歸寫作本質(zhì)，關(guān)注時代生活,。具體而言,，呈現(xiàn)出三大傾向與特點：生活與反思；反套路反模板,；淡化表面形式上的出奇,，重視內(nèi)容思想上的求新。關(guān)于今年的高考語文,，「樂學(xué)高考」陳煥文和王琳琳老師第一時間為大家?guī)砹苏骖}解析,。

?樂學(xué)高考 王琳琳老師

????聽過「樂學(xué)高考」語文課程的同學(xué)，想必都熟悉“理性語文”的概念,。很多人面對語文,，沒有用理性的態(tài)度對待,?！翱陀^性”是一道題目的必要條件，必須要用理性的方式去“解”,，而非去猜,。這是絕大多數(shù)同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面難以跨越的一座大山,，一旦翻越這座“高山”,，語文在所有學(xué)科中成績提升最為明顯。

????過去,，樂學(xué)語文有無數(shù)的案例足矣證明這一點,，從70多分一個月成功逆襲至116分，從以往90分的平均成績到高考一月升至125分,，本以為停留在110分的‘瓶頸’,，結(jié)果沖刺到130+的……甚至每年都會有一批在高考語文中取得135分以上成績的學(xué)生”，陳煥文老師表示,。

????樂學(xué)語文的王琳琳老師表示,，語文成績的提高，除了理性思維,，也離不開一朝一夕的積累,。可以毫不夸張地說,，如果學(xué)生能真正把課本內(nèi)容吃透80%,，絕對能夠達到考取北大清華的水準(zhǔn)。

????比如,，很多同學(xué)抱怨自己“語感“不好,，將一切歸咎于自身天賦或其他客觀原因，但實際上是漠視了對語文課本基本要求的學(xué)習(xí),。譬如從小學(xué)開始,，課本上就會反復(fù)出現(xiàn)一個有關(guān)朗讀或背誦的最簡單要求，可是真正做到按要求不打折扣地去熟讀課文,、有感情地朗誦課文,、背誦原文等等的學(xué)生，又有幾個人呢,？連這個最簡單要求都未必完成得令人滿意,，所以說“真正吃透課本”，根本不是大家想當(dāng)然的那樣,，“80%”不是字面上看起來那么簡單,，它需要我們付出切實的思考和努力實踐。

????對于新高三的同學(xué),，除了建立并保持自己的復(fù)習(xí)方式和節(jié)奏外,，陳煥文老師主張思考為王：不憤不啟，不悱不發(fā),，舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也。如果按照這一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在很多學(xué)生其實是不及格的,，但大家一定要明白,，真正的思考是所有進步和收獲的充要條件?！?