? ? 上了小學,，孩子寫作文半天擠不出幾個字？這是很多家長會遇到的問題，比如小學三年級的甜甜就因為寫作文的問題備受苦惱，所以她的家長幫她在學費全免網(wǎng)報了小學語文課程,。自從開始在學費全免網(wǎng)上課以來，每次語文考試都在全班前幾名,，特別是她的作文,，時常被老師拿來當范文，誦讀給同學聽,。很多家長都羨慕甜甜的家長,，輕輕松松讓孩子愛上了語文，愛上了寫作文,。到底學費全免網(wǎng)老師有什么小方法教育孩子？其實只是分了三個階段去指導孩子,，爸爸媽媽完全可以按照這個方法在家里幫孩子學會寫作文,！

????第一個階段

????從講故事開始，記下想說的話

????對待完全不會寫作文的孩子,，爸爸媽媽可以先從讓孩子完整講一個故事開始訓練,。有些孩子寫不出東西來往往是因為腦袋空空，不知道寫什么,，也不知道怎么寫,，所以寫出來的作文句不成句、斷斷續(xù)續(xù),、干癟無趣,。但爸爸媽媽應(yīng)該知道，一般小學生的作文都是記敘文,，也就是“講故事”,，講故事無非就是，一件事情的發(fā)生,，總離不開時間,、地點、人物,、事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。爸爸媽媽可以通過睡前故事或者日常溝通等方式,，讓孩子練習說出一個完整的故事,，把這六要素強化在孩子的心里。

????當孩子能口頭表述出一個小故事后,，再指導孩子把自己想說的話記錄下來,，幫孩子梳理頭緒,，使其完成一篇各個要素完整的作文。這個過程要提醒孩子,，不管怎么樣先寫出來,，把能想到的都寫出來，寫出來之后再修改而不是半途而廢,。

????小學生一般有這樣幾種類型的作文：寫人,、寫事、寫物,、寫景,。爸爸媽媽可以通過提問的方式，幫助孩子理清思路,，知道可以從哪些角度去寫,。當孩子順著引導講出一段故事或者描述時，爸媽就可以告訴孩子：“把你說的這些,，寫下來就是一篇作文啦,！”例如寫人物：（1）你喜歡/尊敬/難忘的人是誰？跟你什么關(guān)系,？（2）他/她長的什么樣,？（3）你和他/她之間有什么印象深刻的事情？（4）你為什么喜歡/尊敬/難忘他/她,？寫事情：（1）你喜歡/難忘的事情是什么,？（2）什么時間、什么地點發(fā)生的,？都有哪些人參加,？（3）事情的經(jīng)過是怎樣的？（4）你有什么感受,？寫物品：（1）它是什么?（2）它是什么樣的?顏色,、味道、大小……（3）你和它之間有什么故事,？寫風景：(1)這是什么地方?（2）這是什么季節(jié)?（3）這里有哪些景物?（4）你在這里做了什么,？（5）你看到這樣的景色有什么感受?

????第二階段

????增加詞匯量，進行語句擴充

????當孩子能夠?qū)懲暌黄魑臅r,，哪怕毫不生動,，至少也是一種進步。這個時候,，家長除了鼓勵之外還要有意識的幫助孩子增加詞匯量,，因為只有詞匯量增加了，才能使作文內(nèi)容更加豐富,，為文章增添色彩,。爸爸媽媽可以平時跟孩子玩查字典的游戲,，讓他認識更多的字詞。也可以買一些課外書籍給孩子,，比如繪本故事或童話故事,，讓孩子既可以擴展閱讀，又能夠在故事中學習到更多詞匯,。家長可以在日常生活中有意識的幫助孩子積累不同類型的詞匯,，比如各種形容詞、連詞,。

????想讓作文看起來更“精致”,，就要幫孩子多用形容詞。爸爸媽媽可以在帶孩子外出游玩時,，多練習使用各種顏色,、氣味、形狀的形容詞,，如白嫩嫩,、黃燦燦、紅彤彤,、綠油油,、黑乎乎,、香噴噴,、甜滋滋、酸溜溜,、圓滾滾……想讓孩子寫作文有連貫性,，就要多練習連詞的使用。比如并列關(guān)系連詞：和,、跟,、與。承接關(guān)系連詞：于是,、然后,、接著。轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞：卻,、雖然,、但是、然而,、而,、偏偏、只是,、不過,。因果關(guān)系連詞：因為,、所以。選擇關(guān)系連詞：或,、或者,、不是…就是。假設(shè)關(guān)系連詞：如果,、假如,、只要。遞進關(guān)系連詞：不但,、不僅,、而且。家長可以從這些簡單的詞入手,，讓孩子逐漸學會使用,，慢慢熟練，這樣可以讓作文更充實更條理,。

????詞匯量增加了,，孩子就可以把句子寫的更生動、更詳細,、更有文采,。這個時候，爸爸媽媽可以用“語句擴充法”,，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿,。比如最初孩子在描寫春天時可能只會寫“花兒都開了”。針對這句話,，可以這么引導孩子進行豐富：（1）什么花都開了,？（2）它是什么顏色的？（3）它有什么味道,？（4）如果不用“開”,，你能想到更好的詞語嗎？（5）花開了你有什么感覺,？經(jīng)過這樣的引導,，原來的一句話可以擴充寫成一段話，爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的游戲,，給一個簡單普通的句子,，讓孩子聯(lián)結(jié)起一個更有文采的句子。慢慢地,，孩子就會從“會寫”到“愿意寫”,、“能寫很多”，寫多了,，自然就容易提高水平了,。

????第三個階段

????學習修辭手法,，增加文采

????經(jīng)過前兩個階段，其實孩子已經(jīng)在潛移默化中學會了一些修辭手法,，如果腦子里沒有修飾的概念,，那么文章肯定是死板的、平淡的,、不生動的,，這樣肯定不會得太高的分數(shù)。語言中合理地利用修辭手法,，文章必然會升上一個檔次,，就不怕語文得不到高分。修辭手法的運用能給人耳目一新的感覺,，不管是在生活中還是在語文寫作中,，正確的使用，能為語言增色不少,。修辭手法的運用要從小學開始訓練,，一般可以從簡單的比喻、擬人,、夸張,、排比開始。

????比喻就是“打比方”,，即利用不同事物之間的某些相似之處,，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,、淺顯的,、熟知的事物來說明抽象的,、深奧的,、生疏的事物。常見的比喻詞主要有：像,、好像,、似的、如,、好比……家長在平時對話中可以引導孩子運用比喻句,，而且要注意孩子選取的本體和喻體以及比喻詞是否恰當，若不合適需要及時進行糾正,。擬人是指把物當做人寫,，賦予物以人的動作、行為,、思想,、語言,、感情、活動,，用描寫人的詞來描寫物,。例如可以把花鳥魚蟲或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化,，語言生動形象,。孩子使用擬人的手法可以增加童趣、也更容易表達感情,，如果家長時常給孩子讀繪本,、講故事、說童話……那么孩子很容易就會運用這種修辭,。比喻和擬人是最簡單也最容易學會的修辭手法,，當孩子正確使用這些修辭手法后，家長要及時鼓勵,，讓孩子有信心掌握更多表達方式,，讓文章更加豐富多彩。

????寫作文猶如工人蓋房子,，需要慢慢打下扎實的基礎(chǔ),，再進行修飾。當孩子有寫作文的煩惱時,，作為家長不要光顧著催促和鼓勵,，不妨用實際行動引導孩子。如果孩子不喜歡語文課,，家長也可以試試學費全免網(wǎng)的線上課程,，利用在線課程幫助孩子愛上語文、愛上寫作文,。學費全免網(wǎng)課程課時短,、講解精準，方便學生利用碎片化時間反復學習,。只要在手機上安裝學費全免網(wǎng)的APP,，不管是在公交車上還是在排隊的時候都可以輕輕松松查看各種課程，及時復習課堂知識,，讓孩子隨時隨地都能投入到學習狀態(tài)中去,。既有知識精講，系統(tǒng)梳理各科知識點,，便于學生打好學習基礎(chǔ),；又有強化提高，專注應(yīng)考技能，幫助學生科學備考,；還有課外拓展,，開闊學生視野，滿足學生的不同需求,。打開孩子的心扉,，按照三個階段逐步提高，讓孩子不再抗拒寫作文,，多看多寫,，寫出好作文也是輕而易舉的事情！

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